粗暴养育与初中生抑郁的关系：反刍思维的中介作用

摘要

初中生抑郁是指当个体在日常学习和生活中遇到一些烦恼的事情或不愉快的事件时做出的一些消极反应，是个体不能够正确地积极地面对挫折和困难等消极情况时而产生的不良情绪状态。由于初中阶段的青少年的生理和心理都在飞速发育，在这个时期，父母会更加关注孩子的学习和生活，从而忽略了孩子的内心想法和情绪感受。如果父母使用粗暴养育方式，孩子有可能产生负性情绪，出现反刍思维，甚至出现抑郁的症状。本研究考察了父母粗暴养育和反刍思维对初中生抑郁的影响，检验了反刍思维及其维度在粗暴养育和初中生抑郁中的中介作用。　　本研究以安徽省滁州市两所中学的学生为被试，选用粗暴养育量表、反刍思维量表(RRS)和抑郁自评量表(SDS)，对1200名初中生发放问卷，尝试找出粗暴养育和反刍思维对抑郁的影响机制。综合各项数据的结果如下:　　1.父亲粗暴养育在性别和是否为独生子女上存在显著差异；反刍思维及其维度在性别和年级上存在显著差异；抑郁在性别、年级上存在显著差异。　　2.父母粗暴养育与反刍思维及其各维度呈显著正相关；父母粗暴养育与抑郁呈显著正相关；反刍思维及其三个维度(反省深思、强迫冥想、症状反刍)都与抑郁呈显著正相关。　　3.粗暴养育和反刍思维及其三个维度(反省深思、强迫冥想、症状反刍)对抑郁都具有显著的正向预测效果。　　4.反刍思维及其各维度在粗暴养育和抑郁之间起着显著的部分中介作用。其中，反刍思维的中介效应为0.099，中介效应占总效应的百分比为31.59%；症状反刍的中介效应为0.152，中介效应占总效应百分比为48.42%；反省深思的中介效应为0.025，中介效应占总效应百分比为8.02%；强迫冥想的中介效应为0.027，中介效应占总效应百分比为8.66%。

目录

声明

1研究背景与意义

1.1研究背景

1.2研究意义

1.2.1 理论意义

1.2.2实践意义

2文献综述

2.1粗暴养育的研究

2.1.1粗暴养育的概念

2.1.2粗暴养育的相关研究

2.1.3粗暴养育的测量手段

2.2反刍思维的研究

2.2.1反刍思维的概念

2.2.2反刍思维的相关研究

2.2.3反刍思维的测量手段

2.3青少年抑郁的研究

2.3.1抑郁的概念

2.3.2抑郁的相关研究

2.3.3青少年抑郁的测量手段

2.4粗暴养育、反刍思维与抑郁的关系研究

2.4.1粗暴养育与抑郁的关系研究

2.4.2反刍思维与抑郁的关系研究

2.4.3粗暴养育与反刍思维的关系研究

2.4.4粗暴养育、反刍思维与抑郁的关系研究

3问题提出

4研究

4.1研究目的

4.2研究假设

4.3研究对象

4.4研究工具

4.4.1粗暴养育量表

4.4.2反刍思维量表

4.4.3抑郁自评量表

4.5施测过程

4.6数据分析

5 研究结果

5.1粗暴养育、反刍思维、抑郁共同方法偏差分析

5.2粗暴养育、反刍思维、抑郁的描述性分析

5.3粗暴养育、反刍思维、抑郁的差异性分析

5.3.1粗暴养育在人口统计学变量上的差异性分析

5.3.2反刍思维在人口统计学变量上的差异性分析

5.3.3抑郁在人口统计学变量上的差异性分析

5.4粗暴养育、反刍思维、抑郁的相关研究

5.5粗暴养育、反刍思维、抑郁的回归研究

5.5.1粗暴养育对初中生抑郁的预测作用

5.5.2反刍思维各维度对初中生抑郁的预测作用

5.6粗暴养育、反刍思维、抑郁的中介效应检验

6 讨论

6.1粗暴养育、反刍思维、抑郁的现状分析

6.1.1初中生粗暴养育的基本现状

6.1.2初中生反刍思维的基本现状

6.1.3初中生抑郁的基本现状

6.2粗暴养育、反刍思维、抑郁的相关关系

6.3反刍思维对粗暴养育和抑郁的中介作用

6.4研究反思

6.5教育建议

7 结论

参考文献

致谢

附 录：部分测量问卷