高中历史中社会生活史教学研究——以人教版必修二《物质生活与习俗的变迁》为例

摘要

社会生活史作为历史学的重要分支，近年来其研究日益引起人们的重视。作为人类社会生活变迁的全面记录，社会生活史对于中学历史学科教学的重要性和必要性也日益凸显。相较于政治史、经济史等专门史的教学，中学社会生活史教学，更有利于提高学生学习历史的兴趣，增进学生对历史知识的理解，提高历史课堂教学效果。然而，在目前的中学历史教学中，由于教师的不够重视、学生的知识储备不足和学界对于社会生活史的教学研究相对滞后等原因，致使社会生活史教学存在着教学方式单一、内容碎片化、教学效果不尽如人意等问题。有鉴于此，本文在梳理高中社会生活史教学的现状并分析其成因的基础上，提出中学社会生活史教学所应遵循的启发性、整体性、发展性几个原则，同时论述了高中社会生活史教学的实施路径和策略，即教师要加强对社会生活史重要性的认识、充分挖掘教学资源、发挥多媒体在社会生活史教学方面的优势、创建社会生活史情境教学课堂等。文章最后以人教版必修二第十四课“物质生活与习俗的变迁”设计教学案例，来验证社会生活史教学所遵循的原则和实施路径及策略的可行性。

目录

声明

绪论

（一）研究缘起

（二）研究综述

（三）研究方法和创新点

1.研究方法

2.创新点

（四）社会生活史的概念

一、高中历史教学中进行社会生活史教学的意义

（一）有利于提高学生学习历史的兴趣

（二）有利于增进学生对历史知识的理解

（三）有利于提高历史课堂教学效果

二、高中历史教学中社会生活史教学现状及其成因

（一）高中历史中社会生活史教学现状的调查分析

1.教师层面的调查访问及分析

2.学生层面的问卷调查及分析

（二）高中历史中社会生活史教学现状的成因

1.教师对于社会生活史教学不够重视

2.学生有关社会生活史的知识储备不足

3.学界对于社会生活史的教学研究相对滞后

三、高中历史教学中进行社会生活史教学的原则

（一）启发性原则

（二）整体性原则

（三）发展性原则

四、高中历史中社会生活史教学的实施路径和策略

（一）教师要加强对社会生活史重要性的认识

（二）充分挖掘教学资源

（三）发挥多媒体在生活史教学方面的优势

（四）创建社会生活史情境教学课堂

五、社会生活史教学案例

（一）基于高中历史课堂的教学案例

（二）基于高中历史课外实践的教学案例

（三）教学反思

结语

参考文献

附录1

附录2

致谢