初中语文现当代散文“以读促写”研究——以部编版语文教科书为例

目录

声明

绪论

一、研究目的及意义

（一）研究目的

（二）研究意义

二、研究现状

（一）初中语文现当代散文研究

（二）初中语文写作教学研究

（三）初中语文“读写关系”相关研究

三、研究方法

（一）文献资料法

（二）案例分析法

第一章 初中现当代散文“以读促写”概述

第一节 核心概念界定

一、以读促写

二、现当代散文

三、现当代散文阅读教学

四、写作训练

第二节 论题的可行性分析

一、相关理论依据

二、语文教科书的编排意图

第三节 初中生写作现状

一、写作内容空泛

二、写作缺乏真情实感

三、写作技能不熟练

第二章 初中现当代散文“以读促写”的选文特色分析

第一节 有多样的文章类型

第二节 有丰富的主题材料

第三节 有精炼的语言表达

第四节 有充沛的真情实感

第三章 初中现当代散文“以读促写”的策略研究

第一节 区别文章类型，明晰写作文体

一、学习记叙文写作

二、学习议论文写作

第二节 整理主题材料，积累写作素材

一、以单元为单位进行主题整合

二、对人物、故事进行材料积累

三、对思想、态度进行归纳总结

第三节 积累语言表达，培养写作文采

一、学习使用精炼字词

二、学习多种写作手法

三、学习不同语言风格

第四节 体会真情实感，丰富写作情感

一、培养共情能力

二、学习以“读”悟情

三、写“读后感”或“随笔”

第四章 初中现当代散文“以读促写”的教学建议

第一节 找准散文“这一篇”的读写结合点

一、钻研语文课程标准

二、挖掘文本写作价值

三、参考课后习题

第二节 保持散文阅读教学的完整性

第三节 保证写作训练的“形散实聚”

结语

参考文献

致谢

攻读硕士学位期间发表的学术论文