声明
第一章绪论
第一节研究背景
第二节国内外研究现状
一、学习进阶的研究现状
二、“电路及其应用”部分的学习进阶的研究现状
第三节研究意义
第二章概念界定及理论基础
第一节 概念界定
一、学习进阶
二、核心概念
三、重要概念
第二节 理论基础
一、建构主义理论
二、皮亚杰的认识发生论
第三章“电路及其应用”部分学习进阶开发流程及设计
第一节学习进阶的开发流程
一、学习进阶假设的构建
二、学习进阶实证的研究
三、学习进阶假设的修订
第二节“电路及其应用”部分学习进阶的流程设计
第四章“电路及其应用”部分学习进阶假设的构建
第一节“电路及其应用”部分的概念梳理
一、课程标准分析
二、教材分析
第二节“电路及其应用”部分的学习进阶假设的构建
一、“电路及其应用”部分重要概念难度值调查
二、构建“电路及其应用”部分的学习进阶假设
第五章“电路及其应用”部分学习进阶的实证研究和修订
第一节 测试题目的编制及测验的实施
一、测试题目开发
二、研究对象
第二节测试结果分析
一、测试题目的初测结果分析
二、测试题目修订后的测试结果分析
三、初高中测试题目的等值化处理
四、合并后的测试结果分析
第三节 验证和修订学习进阶假设
第六章基于“电路及其应用”部分学习进阶的教学设计
第一节《闭合电路的欧姆定律》教学分析
一、基于学习进阶的教材分析
二、基于学习进阶的学情分析
三、基于学习进阶的教学设计思想
第二节《闭合电路的欧姆定律》教学设计
一、教学目标
二、教学重难点
三、教学方法
四、教学过程
五、教学反思
第七章 研究结论
第一节研究结论
第二节研究启示与建议
第三节研究的不足与展望
参考文献
附录
致谢
攻读硕士学位期间发表的学术论文
聊城大学;
