声明
引言
一 选题缘由
二 文献综述
一、国内相关研究
二、国外相关研究
三 研究的意义与价值
四 研究方法
1.文献法
2. 问卷调查法
3.访谈法
4. 分析和归纳
第一章 第一学段学生语文阅读能力培养的现实要求
第一节 相关概念的界定
一、第一学段
二、阅读和阅读能力
三、教学策略
第二节 第一学段学生语文阅读能力提升的现实需要
一、《新课标》的直接要求
二、学生认知发展的需要
第二章 第一学段学生语文阅读能力培养问题的现状调查
第一节 小学第一学段学生语文阅读能力问题的现状调查
一、调查目的
二、调查对象
三、调查内容
第二节 小学第一学段学生语文阅读能力培养存在的问题
一、语文阅读课堂教学现状较差
二、学生缺乏对阅读的认识
三、家长缺乏正确的阅读指导方法
第三章 第一学段学生语文阅读能力培养存在问题的原因
第一节 教育体系的影响
第二节 教师有限的专业素质与能力
一、教师的教育观念需要更新
二、教师的教学方法有待改进
第三节 家长滞后的阅读理念和做法
一、家长的阅读理念更新不够
二、家长与学校老师的配合不够积极
第四章 第一学段学生语文阅读能力培养的教学策略
第一节 重视学生的阅读兴趣
一、运用新的教学内容，培养学生的阅读兴趣
二、不断创新教学方法，培养学生的阅读兴趣
三、开展多项教学活动，培养学生的阅读兴趣
四、通过客观新颖的教学评价，培养学生的阅读兴趣
第二节 运用正确的阅读指导方法
一、明确第一学段语文阅读教学目标
二、制定语文阅读综合评价标准
三、掌握培养学生语文阅读能力的要素
四、重视阅读技巧的培养
第三节 培养学生良好的阅读习惯
一、培养专注的习惯
二、培养广泛阅读的习惯
三、培养学生交流分享的习惯
四、养成读书动手的习惯
五、养成使用工具书的阅读习惯
第四节 家校协同提升学生的阅读能力
一、科学指定亲子阅读书籍
二、拓宽亲子阅读方式
结语
参考文献
附录
附录一
附录二
附录三
致谢
青海师范大学;
