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第一节微课概述
二、微课的概念阐释
第三章高中语文阅读教学中微课的应用策略
张飘;
扬州大学;
机译:历史市区居民出行活动模式分析-以扬州历史市区为例。
机译:新课改背景下“微课”在高中生物有效教学中的应用研究
机译:基于面向对象技术的扬州市区扬州市区多时间遥感动态监测与推动力分析
机译:改善学校的资源分配方式:以南加州一个市区学区的成功学校为例。
机译:加工和超加工食品与巴西市区市区公立学校的硒摄入量和维生素B1和锌不足的普及和锌不足的患病率有关。
机译:问题教学法在高中语文阅读教学中的应用研究
机译:第一部分:放射性同位素技术在制浆造纸工业中污染问题中的应用研究第二部分。制浆厂纤维及芯片标记和追踪技术
机译:提供了一种用于数字电源的设备和方法,其可以为两个或更多个电负载提供独立的功率控制。一些公开的实施例提供连续的和可变的功率,而其他公开的实施例提供离散的功率电平。一些描述的实施例可以减小引入电力系统中的谐波和/或闪烁电流的大小。一些实施例包括微处理器,该微处理器使用相控交流电将功率传递给电负载。在一些实施例中,微处理器可以为每个电负载计算与所请求的功率相对应的功率矩阵,提供逻辑以减小谐波和闪烁电流的大小的模式来填充功率矩阵。披露部分包括支票
机译:(54)标题:拼接纤维玻璃粗纱以及用于拼接纤维玻璃粗纱的方法和系统(57)摘要:本发明涉及拼接游离玻璃粗纱以及用于拼接粗纱的系统和方法。在一个实施例中,一种用于连接玻璃纤维粗纱的方法包括:将第一粗纱的前端与第二粗纱的尾端重叠以形成重叠区域;气动拼接部分重叠区域以形成拼接区域;在一个实施例中,一种拼接的玻璃纤维粗纱包括一个拼接的区域,该拼接的区域包括第一粗纱的前端的多根玻璃纤维与第一根粗纱的尾端的多根玻璃纤维交织在一起。第二粗纱,其中,拼接区域的长度在大约1至20厘米之间,并且具有在拼接之前的第一粗纱的拉伸强度的大约50至150%。
机译:提供用于确定在程序的实施例中是否发生错误的值的数据处理的方法,用于确定在程序的实施例中是否发生错误的数据处理的方法,用于产生程序代码的方法,用于提供值以确定在程序的实施例中是否发生错误的数据处理装置,用于确定在程序的实施例中是否发生错误的数据处理装置以及用于生成程序的代码
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