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视觉情绪设计对中学生物理多媒体学习的影响：学习者个体特征的作用

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4．3研究方法

5视觉情绪设计对多媒体学习影响中成就目标定向的作用研究(实验2)

5．3．5实验程序

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作者
崔旭红;
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作者单位

华中师范大学;

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授予单位华中师范大学;
学科发展与教育心理学
授予学位硕士
导师姓名刘华山;
年度 2020
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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类 S75S71;
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