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3.1问卷调查的目的和对象
5.1.4对所选情境素材进行合理组合,选取合适的呈现方式
致谢
晏玉立;
华中师范大学;
机译:核心素养下高中地理高效课堂构建的思考与分析
机译:基于初中化学学科核心素养的生活化问题教学策略
机译:基于学习障碍和学习轨迹的二次函数的教学设计研究
机译:基于情境的逐步探究式增强现实系统,可提高高中地理课程学生的调查学习能力
机译:利用德克萨斯州哈林根牧师的情境化,基于教练的,基于情商的研讨会式课程来减轻导致倦怠的压力
机译:基于社会认知理论的伊朗领导力支持者行为问卷的情境化和标准化
机译:历史课堂构成作为情境中行动的反映过程:以高中地理发展史为例世界B小单元“纳粹统治下的大众生活”
机译:基于模式的情境意识模型:衡量情境意识的含义
机译:提供具有情境个性化服务的方法,其记录介质和提供具有情境个性化服务的系统
机译:基于情境感知本体的基于情境感知的提供用户兴趣信息服务的方法
机译:基于情境信息的用户自定义健康管理方法,基于情境信息的用户自定义健康管理设备以及相同的生物特征信息测量项链
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