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3.3.3导学案环节实践的问题
4.1.4初用新知编写建议
4.1.6课堂小结编写建议
田微;
华中师范大学;
机译:一份“习题单”式导学案的打磨与思考——以“位似”导学案为例
机译:双重设计研究中老师的学习过程:在多语言数学课堂中学习脚手架语言
机译:用导学案打造高效的物理课堂
机译:土地利用类型分形的分析与应用-以武汉市江夏区为例
机译:数学课堂上的学生感知:研究非洲裔美国人,西班牙裔美国人,美国原住民以及白人五,六年级学生如何看待数学和数学课堂。
机译:数学上的焦虑与减少的认知反射有关:从数学课堂上的不适到对偏差的易感性的潜在途径
机译:“智慧课堂”模式下非英语专业大学生英语学习焦虑研究——基于调查问卷和“智慧课堂”导学案和的分析
机译:2003 - 04年在南部五个州的22个地表水位点上杀菌剂百菌清及其降解产物和其他选定农药的分析结果
机译:船舶设计研究中的数学表面的构造和节能。
机译:借助于用于实现该数学处理的永久存储器和寻址装置,对数学处理实施例进行简要说明。
机译:课堂学习的数学建模系统环境和评估建模方法
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