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1.4.2 教师情感支持与学习投入的关系
4.3.2 高中生学习投入的性别差异分析
4.5.3学业自我概念对学习投入的回归分析
张凌波;
河南大学;
机译：教师教育中的一对一计算：教师关注和对教师教育者的启示
机译：区域和学校的启示活动（秋千高中生和秋田县高中生的性教育）
机译：以色列阿拉伯教育体系中小学教师的思维语言：对教师教育的启示
机译：教师对具有特殊教育需求的学生的包容教育及其情感支持：在包容性学前班的研究
机译：认知偏差视频教学对高中生物学学生对进化的接受程度的影响：对教师和教育领导者的启示
机译：高中生物信息学教育：对促进科学技术工程和数学职业的启示
机译：教育发展计划对教师培训的启示对教育发展计划对教师培训的启示对教育发展计划对教师培训的启示
机译：中学生和高中生的暴力：分析及对预防的启示
机译：医疗教育，情感支持和发展援助装置
机译：教育系统，学习者的终端设备，教师的终端设备，通过数据通信进行远程教育的方法以及带有存储其中的教育系统程序的介质
机译：远程教育支持设备，教师设备，远程教育支持系统和远程教育支持方法
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