绪论
（一）选题的背景及意义
1.家校合作为学生健康成长保驾护航
2.家校合作是现代教育改革必然趋势
3.农村山区小学家校合作现状
（二）研究的概念界定
1.家校合作
2.家校合作策略
3.农村山区小学
（三）国内外研究综述
1.国外家校研究
2.国内相关研究
3.国内外研究述评
4.相关理论依据
（四）研究的目的和内容
1.研究的目的
2.研究的内容
（五）研究的思路和方法
1.研究的思路
2.研究的方法
一、瑞安市湖岭镇C学校家校合作现状
（一）家校合作背景信息
1.学生基本情况
2.家长基本情况
3.教师基本情况
（二）学生参与家校合作的现状
1.学生与家长的沟通
2.学生对家校合作的态度
（三）家长参与家校合作的现状
1.家长对待教育的态度
2.家长对家校合作的认识
3.家长选择的家校合作方式
4.家长与学校合作的频率
5.家长对家校合作的评价
（四）教师参与家校合作的现状
1.教师对家校合作的认识
2.教师与家长合作的主要内容
3.教师选择的家校合作方式
4.教师与家长沟通的频率
5.教师对家校合作的评价
二、瑞安市湖岭镇C学校家校合作中存在问题原因分析
（一）学校方面的原因
1.行政部门少作为，缺乏相应机构设置和制度保障
2.忽视学生主体地位
3.学校教育功能过度强化，合作方式单一
4.山区学校衰败，缺乏相应的资金投入支持
（二）教师方面的原因
1.教师合作能力有限，缺乏培训指导
2.教师工作繁重，无暇做大量家校联系工作
3.教师对家长缺乏信任
4.教师之间缺少合作
（三）家庭方面的原因
1.家长对自身角色定位不清
2.家长综合素质不高
3.家长工作忙时间紧，无暇参与家校合作
4.家长过分看重成绩
5.家庭教育中家长性别比例失调
三、提升农村山区小学家校合作的策略
（一）学校方面的策略
1.成立专门部门负责家校合作事务，活动开展有计划有宣传
2.建立科学有效的家校合作评价考核制度
3.重视学生的主体地位，基于学生经验开发设计校本课程
4.创新传统家校合作方式
5.创建小而优学校，依托社区和社会，丰富活动多样性
（二）教师方面的策略
1.提升教师合作理念，创造良好家校交流氛围
2.寻求合作，发挥集体智慧
3.加强理论学习，提升实践技能培训
（三）家长方面的策略
1.与时俱进，更新教育观念
2.主动学习，增强自身教育水平与能力
3.拓宽合作思路，丰富合作形式
4.鼓励更多男性家长参与家庭教育，参与家校合作
四、结语部分
参考文献
（一）著作
（二）期刊论文
（三）学位论文
（四）网站类
附录
攻读学位期间取得的研究成果
致谢
浙江师范大学学位论文诚信承诺书
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