词切分文本促进小学聋生汉语阅读效率的实验研究

目录

声明

第一部分 文献综述

1 聋生阅读水平的基本现状

1.1 聋生整体阅读水平的研究现状

1.2 聋生字词阅读水平的研究现状

1.3 聋生句子阅读水平的研究现状

1.4 聋生篇章阅读水平的现状

2 词切分对汉语阅读的影响研究

2.1 词切分对成人读者汉语阅读的影响

2.2 词切分对小学生汉语阅读的影响

2.3 词切分对发展性阅读障碍者汉语阅读的影响

第二部分 问题提出和研究思路

1 问题提出

2 研究思路

3 研究意义

3.1 理论意义

3.2 实践意义

第三部分 实验研究

实验一 不同词切分标识方式对小学聋生句子阅读的影响

1 研究目的

2 研究方法

3 结果与分析

4 讨论

实验二 颜色交替词切分文本对小学聋生篇章阅读的影响

1 研究目的

2 研究方法

3 结果与分析

4 讨论

实验三 颜色交替文本促进小学四年级聋生汉语阅读的干预研究

1 研究目的

2 研究方法

3 结果与分析

4 讨论

第四部分 总讨论

1 不同词切分标识方式对小学聋生汉语阅读的影响

2 词切分对汉语阅读中基本信息加工单元的启示

3 教育建议

4 未来研究与展望

参考文献

致谢