基于儿童立场的小学语文散文教学研究

目录

声明

一、绪论

（一）选题缘由

（二）研究问题

（三）研究意义

（四）核心概念界定

（五）文献综述

（六）研究方法

二、儿童立场的内涵及其对小学语文散文教学的

（一）儿童立场的内涵与教育意义

（二）小学散文的教学价值

（三）儿童立场在小学语文散文教学中的特定意义

三、统编版小学语文教科书散文选文分析

（一）散文数量分析

（二）散文国别和时代分析

（三）散文主题分析

（四）散文主要形象分析

四、小学语文散文教学中儿童立场的缺失

（一）小学语文教师在散文教学中缺乏必要的儿童视角和移情心理

（二）小学语文散文教学缺乏对儿童心理特点的积极关注

（三）小学语文散文教学有时远离学生生活经验和感受

五、基于儿童立场有效开展小学语文散文教学的策略

（一）树立“儿童立场”理念，从儿童出发

（二）完善散文教学，遵循儿童认知发展规律

（三）尊重儿童散文体验，聆听儿童心声

（四）整合教学评价，关注儿童特点与可持续性发展

结语

参考文献

致谢