基于儿童立场的小学scratch课程校本化教学研究

摘要

在小学信息技术课堂中技术正不断的被弱化，人文素养被更多的关注，学生不仅仅是掌握技术，而是需要通过技术去解决更多的问题，信息技术课堂传授的也许是孩子们学习的思维方式，而这样的思考方式他们将一生受用。教育部于 2000 年颁布的《中小学信息技术课程指导纲要》指出，中小学生要“了解程序设计的基本思想，培养逻辑思维能力”。自从专为儿童设计的编程软件Scratch 于 2007 年引进国内后，越来越多的一线教师开始自发地将 Scratch 引入中小学信息技术课堂，Scratch 因此成为信息技术教育关注的焦点。本文将对 Scratch 课程在小学教学的开展及其启示进行思考。