高中化学课堂小组合作学习模式的优化研究

目录

声明

摘要

1绪论

1．1研究背景

1．1．1化学课程改革的需要

1．1．2课堂改革的需要

1．2国内外研究现状

1．2．1文献检索

1．2．2国内研究现状

1．2．3国外研究现状

1．3研究目的及意义

1．3．1研究目的

1．3．2研究意义

1．4研究方法

1．4．1访谈法

1．4．2文献研究法

1．4．3问卷调查法

2理论基础

2．1建构主义学习

2．1．1杜威的经验性学习

2．1．2皮亚杰建构主义观点

2．2高中化学课堂小组合作学习模式的理论基础

2．2．1概念界定

2．2．2小组合作学习理论基础

2．3小组合作学习的基本方法

2．3．1学生小组成绩分工法(STAID)

2．3．2小组游戏竞争法(TGT)

2．3．3小组调查法(GI)

3高中小组合作学习现状研究

3．1调查分析

3．1．1教师访谈

3．1．2学生调查

3．1．3结果分析

3．2问题的提出与解决思路

3．2．1问题的提出与研究思路

3．2．2小组合作学习优化模式的改进原则

4高中化学小组合作学习优化模式的构建与实践研究

4．1不同小组合作学习模式的选择

4．1．1不同小组合作学习模式的类别研究

4．1．2不同小组合作学习模式的课堂实际对比研究

4．2不同小组合作学习模式实践研究

4．2．1调查对象的选取

4．2．2课堂实践研究

4．3不同模式研究对比

4．3．1不同小组合作学习模式的类别研究

4．3．2不同小组合作学习模式的课堂实际对比研究

4．3．3结果分析

4．4高中化学课堂小组合作学习优化模式的构建

4．4．1小组合作学习优化模式的建构

4．4．2教学设计

4．5高中化学课堂小组合作学习优化模式的优点及不足

4．5．1高中化学课堂小组合作学习优化模式亮点

4．5．2高中化学课堂小组合作学习优化模式不足之处

5研究总结

5．1研究结论

5．1．1高中化学小组合作学习优化模式的构建成果

5．2研究反思与展望

参考文献

致谢

附件