声明
绪论
第一节 选题的背景与意义
一 文史结合学理传统和教育契机
二 历史教育领域的发展意见与现实反思
三 选题的意义
第二节 研究的现状
一 文史结合视域下的相关研究
二 历史教学中语文学科渗透研究
三 现有研究的问题与研究趋向
第三节 相关概念与理解运用
一 相关概念界定
二 区别与联系：文学史知识、文学作品和语文知识
第四节 研究的方法与创新之处
一 研究方法
二 本文的创新之处
第一章 初中历史教学中语文学科渗透的学理依据
第一节 古代文史同源与史学理论基础
一 古代文史同源传统
二 近现代史学理论基础
第二节 教育心理学的学理依据
一 建构主义学习理论依据
二 学习迁移理论依据
第三节 历史课程标准与学生发展目标的现实要求
一 历史课程标准的要求
二 学生发展目标的现实要求
第二章 初中历史教科书的文学作品与运用原则
第一节 历史教科书中文学作品整理与研究
一 历史教科书中文学作品的整理
二 历史教科书中文学作品的研究
第二节 语文教科书文学作品整理与研究
一 语文教科书文学作品整理
二 语文教科书文学作品的研究
第三章 初中历史教学中语文学科渗透教学的实践分析
第一节《安史之乱与唐朝衰亡》教学案例分析
一 教学渗透背景
二 教学渗透过程
三 教学渗透反思
第二节《新文化运动》教学案例分析
一 教学渗透背景
二 教学渗透分析
三 教学渗透反思
第四章 初中历史教学中语文学科渗透的问题困境与对策分析
第一节 问题困境与教学成效
一 文学作品使用的过度性
二 教学语言转换生硬性
三 作品内容的主观性
第二节 初中历史教学中语文学科渗透启示
一 促进语文素养的发展
二 加强教师备课的能力
三 加强教师语言的锤炼
四 树立客观正确历史观和价值观
五 加强教师合作
结语
参考文献
致谢
上海师范大学;
