高中思想政治课哲学教学有效性研究

目录

第一章 绪论

一、问题的提出

二、研究现状

（一）国内研究现状

（二）国外研究现状

三、概念界定

（一）教学有效性

（二）高中哲学教学有效性

四、研究意义

五、研究方法

（一）文献分析法

（二）实证研究法

第二章 提高高中思想政治课哲学教学有效性的意义

一、有利于培养学生的辩证思维能力

二、有利于培养学生观察和分析问题的能力

三、有利于培养学生的理性精神

四、有利于培养学生的探究、批判精神

第三章 高中思想政治课哲学教学存在的问题

一、过于重视哲学知识的传授，忽视哲学素养的培育

二、教师偏重原理讲述轻互动，学生课堂参与度低

三、教学资源开发具有局限性，教学设计缺乏创新

四、学生对哲学常识缺乏兴趣，课堂教学氛围沉闷

（一）学生对哲学刻板印象严重

（二）学生对抽象的哲学知识具有畏惧心理

第四章 提升高中思想政治课哲学教学有效性的策略

一、挖掘学科本体价值，激发学生热爱智慧的情感

（一）树立新的学科形象，打破学生的刻板印象

（二）发挥哲学的艺术功能，重视情感、态度、价值观培育

（三）发挥哲学的育人功能，重视学生综合能力的培养

二、深入剖析原理，引导学生进行辨析式学习

三、开发课内外资源，促进教学设计的创新完善

四、精心组织课堂教学，激发学生对哲学常识的兴趣

（一）改变以往的备课思路

（二）不断优化教学过程

（三）认真对待教学反思

结语

参考文献

附录

致谢

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