项目教学模式支持学生创新能力发展的研究——以小学 Scratch可视化编程课程为例

目录

声明

第一章 绪论

1.1 研究背景与意义

1.1.1 研究背景

1.1.2 研究意义

1.2 研究现状

1.2.1 项目教学模式的研究现状

1.2.2 创新能力的研究现状

1.2.3 项目教学模式支持学生创新能力发展的研究现状

1.2.4 研究现状的评析与研究问题的提出

1.3 研究目标与思路

1.3.1 研究目标

1.3.2 研究思路

1.4 研究内容与方法

1.4.1 研究内容

1.4.2 研究方法

第二章 项目教学模式支持学生创新能力发展的研究基础

2.1 相关概念界定

2.1.1 项目教学模式

2.1.2 创新能力

2.1.3 Scratch可视化编程

2.2 理论基础

2.2.1 建构主义学习理论

2.2.2 人本主义学习理论

2.2.3 合作学习理论

2.3 项目教学模式支持学生创新能力发展的可行性分析

2.3.1 Scratch可视化编程课程中创新能力发展存在的问题

2.3.2 项目教学模式与Scratch可视化编程课程的契合

2.3.3 项目教学模式支持Scratch可视化编程课程中创新能力发展的优势

第三章 支持学生创新能力发展的项目教学设计

3.1 教学设计原则

1．以学生为主体

2．情境化

3．合作化

4．评价多元化

3.2 教学设计前期分析

3.2.1 教学内容分析

3.2.2 教学目标分析

3.3 教学流程设计

3.3.1 选定项目——激发学生学习兴趣

3.3.2 制定计划——树立学生创新意识

3.3.3 活动探究——培养学生创新思维

3.3.4 作品制作——锻炼学生创新技能

3.3.5 成果展示——完善学生作品

3.3.6 活动评价——鼓励学生继续创新

第四章 支持学生创新能力发展的项目教学实验与效果验证

4.1 教学实验

4.1.1 教学实验的前期准备

4.1.2 教学实验的设计

4.1.3 教学实验的实施

4.2 效果验证

4.2.1 创新能力前后测结果分析

4.2.2 学生自评结果分析

4.2.3 小组互评结果分析

4.2.4 学生作品分析

4.2.5 学生课堂表现分析

4.2.6 学生访谈结果分析

第五章 总结与展望

5.1 研究总结

5.1.1 研究的结论

5.1.2 研究的不足

5.2 研究展望

注释

参考文献

附录

附录一

附录二

附录三

附录四

致谢