面向计算思维培养的高中信息技术教学设计与实践研究--以移动应用设计为例

目录

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第一章 绪论

1.1 研究背景与意义

1.1.1 研究背景

1.1.2 研究意义

1.2 研究现状

1.2.1 国外计算思维研究现状

1.2.2国内计算思维研究研状

1.2.3 研究现状总结

1.3 研究目标、内容、思路、方法

1.3.1研究目标

1.3.2研究内容

1.3.3研究思路

1.3.4研究方法

第二章 相关概念界定及理论基础

2.1 相关概念界定

2.1.1 计算思维

2.1.2 教学设计

2.1.3 移动应用设计

2.2 理论基础

2.2.1建构主义学习理论

2.2.2人本主义学习理论

2.2.3 杜威的“做中学”教学理论

第三章 高中生计算思维现状的调查与分析

3.1 高中生计算思维现状的调查问卷设计与实施

3.1.1 调查问卷设计

3.1.2 调查问卷实施

3.1.3 计算思维测量水平问卷的信度和效度

3.2 调查问卷统计与分析

3.3 高中生计算思维的现状分析

第四章 面向计算思维培养的《移动应用设计》教学设计

4.1高中《移动应用设计》教学中计算思维培养的教学策略分析

4.2面向计算思维培养的《移动应用设计》教学设计原则

4.3面向计算思维培养的《移动应用设计》教学模式构建依据

4.3.1理论依据

4.3.2实践依据

4.4面向计算思维培养的《移动应用设计》教学模式构建

第五章 面向计算思维培养的《移动应用设计》教学实践

5.1实验设计

5.1.1 实验目的和研究假设

5.1.2实验对象与实验环境

5.1.3 实验变量与条件控制

5.1.4 实验测量工具

5.2实验前测的实施

1.信息技术学业水平前测

2.计算思维水平前测

5.3实验实施流程设计

5.4第一轮教学实验

5.4.1 第一轮实验内容与案例设计

5.4.2第一轮实验结果统计与分析

5.4.3 第一轮实验的总结与反思

5.4.4第一轮实验的不足与教学模式的改进

5.5第二轮教学实验

5.5.1第二轮实验内容与案例设计

5.5.2第二轮实验结果统计与分析

5.5.3第二轮实验的总结与反思

5.6 实验结果讨论与实验结论

第六章 研究总结、不足与展望

6.1研究总结

6.1.1研究的主要工作

6.1.2研究成果

6.2研究的不足

6.3今后的展望

注释

参考文献

附录1

附录2

附录3

附录4

附录5

致谢