论初中作文教学的有效性策略

摘要

作文教学一直以来都是语文教学中的“老大难”，难教、难写、难改、难出成绩。我在教学过程中，格外关注作文教学这一领域，主要采取的策略有以下四项：丰富学生的阅读经验、培养学生的观察能力、训练学生的写作技巧、展评学生的优秀作品。
　　阅读能够开拓学生的视野，积累学生的课内外知识，培养他们的理解能力，丰富情感体验，掌握美词佳句等,如何在有限的时间内合理且能最大程度地让学生开展广泛阅读的活动，教师必须对学生进行有目的有计划地指导。
　　要想写好作文，仅停留在书本知识的积累上是远远不够的。生活是写作的源泉，做生活的有心人，才能杜绝在文章中写假话空话套话，结合自身的生活实际，得出对人对事对物的独一无二的感受。
　　有了丰富的阅读体验和细致的观察能力后，进行写作时就不得不提到技巧的掌握与运用了，技巧千千万万，但最常用的还是“审题要准、立意要深、素材要好、结构要妙、语言要美”这五大点。
　　学生用心写完作文之后，教师最重要的工作自然是改作文、评作文、展览作文了，这个重要环节可以激发班级全体学生写作的积极性，能有效且相对时间较短的提高学生的写作能力。
　　初中作文教学的乐趣是无穷的，我在努力中与学生一同成长，在思考中和学生一起交流，在失败中同他们共同总结，在成功后和他们一起勉励！

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引言

一、指导学生大量阅读 丰富学生阅读体验

（一）阅经典 汲取文学精华

（二）品名作 拓宽阅读领域

（三）读作文 贴近考试要求

（四）听美文 打造听觉盛宴

（五）勤摘记 记录独特感受

（六）用课本 灵活处理教材

二、培养学生观察能力 挖掘写作源泉

（一）调动多种感觉器官 全方位进行观察

（二）明确观察写作对象 合理化安排任务

（三）观察要善思考感悟 个性化解读对象

三、训练学生写作技巧 规范表达方式

（一）审题快速准确全面

（二）立意正确深刻新颖

（三）选材新鲜丰富独特

（四）结构分明条理清楚

（五）语言生动朴实深刻

四、多种方式批改作文 展评学生作品

（一）有选择性面批

（二）师生集体批改

（三）学生交换批改

（四）优秀作文展评

结 束 语

参考文献

附：本人读研期间发表学术论文及获奖情况一览表

致谢