“用教材教”理念在初中历史教学中的应用研究

摘要

“用教材教”是新课程改革提倡的重要理念，对改善当下的初中历史课堂教学有引导和促进作用。如何在初中历史教学中践行“用教材教”理念，改善教学效果就成为广大初中历史教育工作者的一大重要研究课题。本文立足芜湖市的初中历史教师在实践中实施“用教材教”的实际情况，通过问卷调查，了解初中历史教师“用教材教”过程中存在的问题，并在此基础上探讨解决问题的方法和策略，提高初中历史课堂教学的效果。
　　文章通过文献分析法对国内外关于“用教材教”研究现状进行梳理；通过对芜湖市初中历史教师“用教材教”的现状进行调查分析，找出初中历史教师“用教材教”存在的困惑与问题，并探讨解决的策略与方法。对“用教材教”理念的内涵进行深入的分析研究，指出“用教材教”的理论基础和精神实质，并阐述“用教材教”在初中历史教学中的实践意义；文章还采用案例分析法，结合大量具体的教学案例对初中历史教学中“用教材教”的方法、策略进行了分析说明。

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导论

一、研究缘起

二、国内外研究现状

三、相关概念

四、研究思路与方法

第一章 初中历史教师“用教材教”的现状调查研究

一、初中历史课程设置与教学模式沿革简述

二、初中历史教师“用教材教”现状调查与分析

第二章 “用教材教”的内涵

一、“用教材教”的理论基础

二、“用教材教”的实质

第三章 “用教材教”的实践意义

一、有助于重新审视教材的功能与地位

二、有助于提高教学质量

三、有助于提高教师的职业素养

四、有助于激发学生学习历史的兴趣，培养学生主体性和批判精神

第四章 “用教材教”的实施策略与教学举隅

一、研读课标，把握教材

二、重组整合，优化教材

三、开发资源，丰富教材

四、以生为本，用教材教

第五章 践行“用教材教”理念过程中应注意的问题

一、“用教材教”与“教教材”的关系

二、“用教材教”的体会与反思

结语

附录一“用教材教”理念在初中历史教学中的应用情况调查（教师卷）

附录二“用教材教”理念在初中历史教学中的应用情况调查（学生卷）

参考文献

致谢