思想政治课教学评价存在的问题及应对策略研究

目录

声明

引 言

（一）研究背景及意义

1.研究背景

2.研究意义

（二）国内外研究现状

1.国内的研究现状

2.国外研究现状

（三）研究思路和方法

1.研究思路

2.研究方法

（四）创新之处与不足

一、思想政治课教学评价的相关概述

（一）思想政治课教学评价的内涵

1.教学评价的内涵

2.思想政治课教学评价的内涵

（三）思想政治课教学评价的功能

1.指挥定向功能

2.检验诊断功能

3.反馈调节功能

4.激励反思功能

（三）思想政治课教学评价的原则

1.发展性原则

2.思想性原则

3.全面性原则

二、思想政治课教学评价存在的问题及归因分析

（一）思想政治课教学评价存在的问题

1.教学评价理念相对滞后

2.教学评价主体过于单一

3.教学评价标准相对僵硬

4.教学评价环境缺少生机

5.教学评价方法单调陈旧

（二）思想政治课教学评价存在的问题归因

1.传统评价方式的制约

2.教学评价指标的功利化

3.教师素质发展的不平衡化

三、思想政治课有效实施教学评价的策略

（一）树立先进的思想政治课教学评价理念

1. 树立发展性教师评价理念

2.树立发展性学生评价理念

（二）实现多元的思想政治课教学评价主体

1.发挥教师在教学评价中的促进作用

2.发挥学生在教学评价中的应有角色

3.坚持校内评价与社会评价相结合

（三）完善科学的思想政治课教学评价标准

1.合理构建思想政治课生成性评价标准

2.“师生共进”的评价标准制定

3.思想政治课教学评价标准的未来展望

（四）构建和谐的思想政治课教学评价环境

1.净化思想政治课教学评价环境

2.重视思想政治课教学评价改革方向

（五）采取多样的思想政治课教学评价方法

1.重视表现性评价与成长记录袋评价

2.加强定性评价与定量评价相结合

结 语

参考文献

附 录

致谢