核心素养背景下地理生活化教学的研究

目录

声明

一、绪论

（一）研究背景

1.《普通高中课程方案和全部学科课程标准(2017年版)》实施

2.课程标下地理课堂教学培养目标的实现

3.地理核心素养的要求

（二）国内外研究现状

1.国内研究现状

2.国外研究现状

（三）研究目的和意义

1.研究目的

2.研究意义

（四）研究方法与思路

1.研究方法

2.研究思路与技术路线

二、关于地理核心素养的概述

（一）关于核心素养的概述

1.核心素养概述

2.核心素养内涵和特征

（二）地理核心素养概述

1.地理核心素养的内涵和特征

2.地理核心素养的特征

3.核心素养背景下对课堂的要求

（三）地理核心素养的组成

1.人地协调观

2.综合思维

3.区域认知

4.地理实践力

三、地理生活化教学

（一）地理生活化教学的概述

1.地理生活化教学的现状

2.地理生活化教学的特点

（二）建立地理生活化教学与核心素养之间的联系

1.地理核心素养背景下地理生活化教学的变化

2. 地理生活化教学的创新点

四、核心素养背景下地理生活化教学的调查

（一）调查的目的与对象

1.调查的目的

2.调查的对象

（二）调查问卷设计思路

1.学生调查问卷的设计

2.教师调查问卷的设计

（三）调查问卷的统计与分析

1.学生调查问卷的统计与分析

2.教师调查问卷的统计和分析

（四）存在的问题分析

1.学生调查问卷反映的问题

2.教师调查问卷反映的问题

五、核心素养背景下高中地理生活化教学应用的对策

（一）教学实施过程中的学生活动

（二）教学实施过程中的教师活动

（三）地理核心素养背景下高中地理生活化教学的设计

1.教学目标

2.导课问题的设计

3.教学方法设计

4.教学评价

六、核心素养背景下，地理生活化教学案例

（一）《气象灾害》教学案例

1.教学案例设计

2.评估与验证

（二）《垃圾分类》教学案例设计

（三）《自然地理环境整体性》教学案例设计

七、结论与展望

（一）结论

（二）展望

参考文献

附录1

附录2

致谢