合作探究学习在初中说明文教学中的应用研究

目录

声明

绪论

（一）选题缘起及意义

1.选题缘起

2.选题意义

（二）研究综述

1.国外研究

2.国内研究

（三）研究方法

1.文献研究法

2.调查问卷法

3.案例分析法

（四）创新之处

一、合作探究式学习与说明文概述

（一）合作探究式学习理论概述

1.合作探究式学习的概念界定

2.合作探究式学习的特点

3.合作探究式学习的理论依据

（二）说明文理论概述

1.说明文的概念界定

2.说明文的特点

二、合作探究式学习应用于初中说明文教学中的可行性分析

（一）合作探究式学习符合初中学生心理特征

1.初中生自主性增强，有自主学习的需求

2.初中生认知结构较为完善，具备合作探究的条件

（二）弥补现阶段说明文教学的不足

1.提升学生的综合素养

2.弥补教师知识结构的不足

3.丰富教学内容

（三）说明文教学有利于培养合作探究能力

三、现阶段初中说明文教学中存在的问题

（一）调查问卷结果分析

1.学生对说明文的了解情况及主观态度

2.学生对现有教材中说明文的选篇态度

3.现阶段说明文教学的实施状况

4.合作探究学习在说明文教学中的应用

（二）现阶段初中说明文教学中存在的问题

1.学生缺少兴趣，难以激发学习动力

2.教师知识局限，难以突出文体特征

3. 教学方式僵化，忽视能力培养

四、合作探究式学习应用于初中说明文教学中的策略

（一）学生方面

1.培养学生三个意识，提升合作探究能力

2.善于利用多方面资源

3.创新结论展示方法

（二）教师方面

1.设立合理的合作探究目标

2.完善合作探究过程

3.建立合理的评价机制

结语

参考文献

附录

致谢