针对埃及学生汉语趋向补语习得偏误及教学方法研究

目录

声明

绪 论

一、选题缘由

二、研究目的和意义

三、研究的理论基础

（一）对比分析理论

（二）偏误分析理论

四、研究方法

（一）对比分析法

（二）偏误分析法

（三）问卷调查法

（四）归纳法

（五）演绎法

五、研究的思路

六、语料的来源

第一章 文献综述

第一节 趋向补语本体的研究

第二节 趋向补语的对外汉语教学研究

第三节 埃及学生习得汉语趋向补语偏误研究现状

第二章 汉语趋向补语的语法形式和语义类型

第一节 汉语趋向补语的语法形式

一、单纯趋向动词做补语

二、复合趋向动词做补语

第二节 汉语趋向补语的语义类型

一、趋向补语表达趋向意义

二、趋向补语表达引申意义

第三章 汉语趋向补语在阿拉伯语中的对应表达形式

第一节 阿语表达运动趋向意义的语法形式

一、阿拉伯语用动词表达汉语趋向补语的意义

二、用动词+介词结构+补语 “(jo) + 处所名词”表示趋向补语的意义

三、用动词“来/去”的变形表示动作来/去的趋向

第二节 阿语表达趋向补语引申意义的语法形式

一、阿拉伯语用目的连动短语表达目的

二、阿语用介词表示“过”

三、阿语用动词表示汉语的开始

四、阿语用介词表示动作的开始

第四章 调查与分析

第一节 调查的设计

第二节 调查结果

一、埃及学生习得趋向补语的常见偏误

二、产生偏误的原因

第五章 教学建议

第一节 引导学生认识两种语言语法形式的差异共性

第二节 引导学生认识汉语趋向补语表义的复杂性

第三节 改善汉语趋向补语课堂讲解的方法

第四节 设计针对埃及学生的趋向补语练习方式

第五节 引导学生语言交际中观察和使用汉语趋向补语

第六节 对埃及学生习得汉语趋向补语的教案

结 语

参考文献

致谢

附录