新课程背景下高中体育合作教学模式对学生社会适应能力的研究

目录

声明

1 引言

1.1 选题依据

1.2 研究目的与意义

1.2.1 研究目的

1.2.2 研究意义

1.3 文献综述

1.3.1 文献概况与研究热点

1.3.2 新课程体育教学研究

1.3.3 体育合作教学模式研究

1.3.4 体育与社会适应能力研究

1.3.5 研究述评

2 研究对象与方法

2.1 研究对象

2.2 研究方法

2.2.1 文献资料法

2.2.2 专家访谈法

2.2.3 问卷调查法

2.2.4 数理统计法

2.2.5 教学实验法

3 研究结果

3.1 实验前后基本情况

3.1.1 实验前测试对象的基本情况

3.1.2 实验前男女生同质性检验

3.1.3 实验前实验组和对照组基本情况

3.1.4 实验前后实验组和对照组情况

3.2 合作教学模式对高中生社会适应能力的影响

3.2.1 合作教学模式对高中生人际关系协调技能的影响分析

3.2.2 合作教学模式对高中生自我约束技能的影响分析

3.2.3 合作教学模式对高中生学习技能的影响分析

3.2.4 合作教学模式对高中生环境适应技能的影响分析

3.2.5 合作教学模式对高中生情感调控技能的影响分析

3.2.6 合作教学模式对高中生个体认知技能的影响分析

4 分析与讨论

4.1 合作教学模式更有利于高中生人际关系协调技能的改变

4.2 合作教学模式更有利于高中生自我约束技能的培养

4.3 合作教学模式更有利于高中生学习技能的提高

4.4 合作教学模式更有利于高中生环境适应技能的提升

4.5 合作教学模式更有利于高中生情绪调控技能的培养

4.6 合作教学模式更有利于高中生个体认知技能的改变

5 结论与建议

5.1 结论

5.1.1 合作教学模式更有利于提高学生的人际关系协调技能

5.1.2 合作教学模式更有利于高中生自我约束技能的培养

5.1.3合作教学模式更有利于高中生学习技能的提高

5.1.4合作教学模式更有利于高中生环境适应技能的提升

5.1.5合作教学模式更有利于高中生情绪调控技能的培养

5.1.6合作教学模式更有利于高中生个体认知技能的改变

5.2 建议

参考文献

附件

附件1 问卷效度专家调查表

附件2 专家访谈提纲

附录3 学生问卷1

附录4 学生问卷2

附录5 教学图片展示

致谢

攻读硕士学位期间研究成果