声明
绪论
一、选题缘由
（一）时代与发展的必然诉求
（二）传统文化传承与理解的重要途径
（三）文史哲学习视角统一的必然要求
二、文献综述
（一）文学史观建构
（二）语文教学中文学史观建构
（三）古诗文教学文学史观建构
三、论文的写作思路及创新点
四、研究方法
（二）访谈法
（三）问卷调查法
一、概念界定及理论基础
（一）概念界定
1.文学史观
2.古诗文教学文学史观
（二）理论基础
1.王瑶文学史观
2.人本主义学习理论
二、初中语文古诗文文学史观建构的必要性及价值
（一）初中语文古诗文文学史观建构的必要性
1.初中语文古诗文教学对文学史观建构的要求
2.初中生学习心理与思维方式的诉求
（二）初中语文古诗文教学文学史观建构的价值分析
1.有利于学生语文核心素养的养成和发展
2.有利于学生对古诗文内容的理解与把握
三、初中语文古诗文教学文学史观建构现状调查分析
（一）初中语文古诗文教学文学史观建构现状
1.可取之处
2.不足之处
（二）初中语文古诗文教学文学史观建构缺失归因
1.教师缺乏建构文学史观的教学理念
2.教师文学史知识匮乏
3.文学史观建构功利化
4.学生缺乏古诗文文学史观建构动机
四、初中语文古诗文教学文学史观的建构原则及策略
（一）初中语文古诗文教学文学史观的建构原则
1.文学史观建构联系性原则
2.文学史观建构思维的辩证性原则
3.文学史观建构客观性原则
4.文学史观建构适度性原则
5.文学史观建构有序性原则
6.文学史观建构有效性原则
（二）初中语文古诗文教学文学史观的建构策略
1.积极树立古诗文教学文学史观建构理念
2.加强培养师生文学史观的系统建构
3.注重学科特点，加强学科联系
4.运用思辩原则，注重系统逻辑
5.遵循认知规律，发展关键能力
结语
附录 1
附录2
参考文献
攻读硕士学位期间发表学术论文情况
致谢
辽宁师范大学;
