船员英语适任考试反拨作用的模糊评价研究

目录

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摘要

1绪论

1．1研究背景

1．1．1航海英语适任考试的发展过程

1．1．2现行11规则下航海英语适任考试变化情况

1．1．3目前航海类职业院校航海英语教学的现状

1．1．4近五年高职航海技术专业航海英语适任考试及格率情况(以山东省为例)

1．2研究目的与意义

1．2．1研究目的

1．2．2研究意义

1．3国内外研究现状

1．3．1国外语言测试反拨作用的主要研究现状

1．3．2国内语言测试反拨作用的主要研究现状

1．3．3国内外研究现状的分析

1．4研究内容与方法

1．4．1研究内容

1．4．2研究方法

1．5论文结构和研究技术路线

1．5．1论文结构

1．5．2研究技术路线

2相关理论研究基础

2．1语言测试与语言教学

2．1．1语言测试的分类

2．1．2语言测试与教学的关系

2．2语言测试的反拨作用

2．2．1反拨作用的定义

2．2．2反拨作用的分类

2．2．3反拨作用假设理论

2．2．4 PPP反拨效应模型

3航海英语适任考试反拨作用评价指标体系构建和权重确立

3．1反拨作用评价指标体系的构建

3．1．1问卷调查法进行评价指标的选取

3．1．2评价指标体系的构建

3．2反拨作用评价指标权重的确立

3．2．1基本原理

3．2．2具体应用

4航海英语适任考试反拨作用评价模型建立

4．1模糊综合评价模型相关原理

4．2模糊评价模型建立

4．2．2设立评估等级标准，确定评价集V，建立单因素评价矩阵R

4．2．3根据层次分析法，确立权重矩阵W

4．2．4计算模糊综合评价矩阵B

4．3评价分析

4．4建议

4．4．1教师方面

4．4．2学生方面

4．4．3学校管理者方面

4．4．4考试主管机关方面

5结论与展望

5．1结论

5．2展望

参考文献

附录A 航海英语适任考试反拨作用评价指标选取调查表(教师用)

附录B 航海英语适任考试反拨作用评价指标选取调查表(学生用)

附录C 航海英语适任考试反拨作用评价指标选取调查表(学校管理者用)

附录D 航海英语适任考试反拨作用各指标影晌程度评价等级调查表(教师用)

附录E 航海英语适任考试反拨作用各指标影响程度评价等级调查表(学生用)

附录F 航海英语适任考试反拨作用各指标影响程度评价等级调查表(学校管理者用)

致谢

作者简介及攻读学位期间的科研成果