职业院校公共管理类学生的专业认同——基于安徽省A职业学校的分析

摘要

专业认同对学生个体专业化发展以及专业培养目标的实现具有重要影响。近年来，虽然专业认同得到了普遍关注，但研究者们的研究对象主要是社会工作和护理等专业，而且主要研究本科生。对公共管理类专业学生专业认同的研究较少，更鲜有涉及到职业院校的。因此，目前职业院校公共管理类专业学生的专业认同是一个非常值得研究的问题。 本研究综合运用问卷调查法和访谈调查法对安徽省A职业学校的公共管理类专业学生进行调查研究。通过调查发现，职业院校公共管理类专业学生的专业认同不高，专业认同水平有待提高。在调查分析的基础上，得出影响职业学校公共管理类学生专业认同的因素主要是与学生自身有关的因素、与学校有关的因素以及与社会环境有关的因素。其中学生因素包括选择专业原因、专业认知程度和专业情感态度，学校因素包括专业课程设置、专业师资力量、专业硬件设施、专业学习氛围和学校领导重视，社会因素包括专业社会认可和专业就业前景。针对职业院校公共管理类专业学生专业认同存在的问题，试图从学生、学校和社会这三个角度提出若干有助于提升专业认同水平的对策。

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