“知人论世”法在高中语文阅读教学中的运用

摘要

文学作品的鉴赏教学研究一直是语文阅读教学中的重中之重，而文学作品又是作者的情感反应和时代印记。所以教学中不可避免的一个环节就是进行作者介绍和背景介绍，即“知人论世”。因此“知人论世”法作为一种重要的教学方法理应被重视，理应对其价值进行重点研究。 笔者从教师和学生这两个角度去研究调查，针对“知人论世”法在高中（学生与教师）的运用状况，通过分析其存在的问题，提出相应的对策和方法。并且在解决方法中，提出一种新的教学模式“文本细读”法，使两者相互兼容，达到良好的教学效果。 本文主要有以下几个部分： 绪论主要介绍论文的理论基础和实际意义，并提出本课题的创新之处。第一章“知人论世”释义，主要通过尚友之道——文学批评方法——阅读教学方法的发展过程来说明“知人论世”法的出现，。第二章“知人论世”法运用的相关问题，通过其理论基础强调其运用的必要性，通过学生和文本细读两方面，探究这一方法在阅读教学中的作用。第三章“知人论世”法运用现状调查。通过问卷调查的形式，总结概括“知人论世”法在实际运用中存在的问题并分析原因，提出运用的原则与方法。第四章“知人论世”法的有效运用，以教材和具体优秀案例为基础，并提出与“文本细读”法相兼容的作用。

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摘 要

Abstract

目 录

绪 论

第一节 本课题的意义

一、理论意义

二、实践意义

第二节 本课题的国内外研究现状分析

一、对“知人论世”批评方法的研究

二、对“知人论世”教学方法的研究

第三节 研究方法和创新之处

一、本论文研究的基本方法包括

二、研究创新之处

第一章 “知人论世”释义

第一节 “知人论世”——尚友之道

第二节 “知人论世”——文学批评方法

第三节 “知人论世”——语文阅读教学方法

第二章 “知人论世”法运用的相关问题

第一节 “知人论世”法运用的必要性

第二节 “知人论世”法的作用

一、学生方面

二、文本细读方面

第三章 “知人论世”法的运用现状调查

第一节 调查的基本情况及结果

一、调查时间

二、调查对象

三、调查方式

四、针对高中学生的调查情况

五、针对高中语文教师的调查结果

第二节 “知人论世”法运用存在的问题

一、全盘否定“知人论世”法

二、“知人论世”法的机械套用

三、过度运用“知人论世”法

第三节 “知人论世”法运用偏误的原因

一、缺乏“知人论世”观

二、方法单一，缺乏创新

三、过于附和学生的需求

第四章 “知人论世”法的有效运用

第一节 “知人论世”法的运用原则

一、适时性原则

二、适量性原则

三、适用性原则

第二节 运用模式

一、情景导入“知人论世”

二、互动提问引入“知人论世”

三、多媒体视频播放“知人论世”

第三节 “知人论世”法和“文本细读”法的有效兼容

一、“文本细读”法的概述

二、“知人论世”法和“文本细读”法有效兼容的作用

参 考 文 献

附 录