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1前言
2研究方法
3结果与分析
4分析与讨论
5结论
参考文献
附录
后记
黄晗;
东北师范大学;
目标取向,任务价值,自我效能,学业拖延,教育心理学,学生心理学;
机译:沙特国王大学生样本的学业拖延与自我效能感的关系
机译:大学生完美主义与学习倦怠的关系研究——学业自我效能感的中介作用
机译:学业拖延的原因:自我调节,学业自我效能感,生活满意度和人口统计学变量
机译:体育专业大学生的学业成就,学习适应能力和学业拖延感
机译:亚裔美国大学生的少数群体原型刻板印象,亚洲文化价值观和适应与目标取向,学术自我效能感和学习成绩的关系。
机译:相信但不是全部都能实现:主动学习实践在第一代大学生焦虑和学业自我效能中的作用
机译:马来西亚大学生自我效能与学业拖延行为的关系
机译:倾向性与情境目标取向:对自我效能和表现的影响
机译:获取拖延信息提供装置的拖延数据获取装置,拖延信息显示
机译:流量拖延信息转换方式,即流量拖延信息转换装置,是一种转换信息的数据格式的流量拖延信息转换方式。
机译:流量拖延预测方式,流量拖延预测装置,是预测记录媒体无效未来的流量拖延预测方式。
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