粤方言对英语语音学习的负迁移作用及应对策略

摘要

语音教学是学习英语的很重要的一个方面，流利、规范的英语语音和语调是良好沟通的基础。在英语教学中，我们要尽量克服母语或方言对学生的负迁移影响，引导学生掌握正确的发音方法，学好语音，为培养良好的英语沟通能力打下基础。在笔者的教学实践中，发现粤方言区的学生，因长期的母语发音的习惯已使得他们在一些英语的发音上，很难转换过来。如果这些发音错误不及时纠正过来，会导致英语沟通中的一些误解或交流障碍。因此，在本文中，作者尝试利用二语习得的语言迁移理论，来指导英语语音教学，帮助学生减少粤方言对英语的负迁移影响，从而掌握更准确的英语发音方法。　　此次研究分析法、文献分析法、问卷调查法、语音测试法等来开展实验和教学策略训练。在教学实验过程中，运用分步发音法、语音对比法等方法进行语音学习指导。经语音测试前测和后测的结果表明，分步发音法和语音对比法能够比较有效地促进英语语音教学，对克服粤方言区学生英语语音语误有比较明显的效果。　　本论文共分为六部分:　　首先是前言，笔者主要介绍了研究背景、研究的目的、意义和论文结构。　　第一章至第五章是论文的主体部分。第一章是文献综述，作者简要介绍了前人对于语言迁移研究的相关成果。第二章是理论基础，在这一部分，重点提到了正迁移、负迁移、对比分析等理论。第三章，粤方言对英语语音学习的影响分析，主要通过调查和记录的方式，借鉴前人的研究记录，归纳分析了粤方言在语音方面对于英语学习的负迁移影响。第四章，克服粤方言对英语语音学习负迁移影响的研究，这部分是实验研究，也是本论文的重点。笔者首先通过口语前测，将学生易错、易混淆的语音进行归类整理。然后，通过分步发音法、语音对比法进行语音教学，编制纠音手册帮助学生进行语音练习，以改善粤方言地区学生的英语发音，降低错误率。通过对比前测和后测的数据，来分析语音教学策略的效果。第五章，研究结论与启示。　　本研究的结论是:语音教学策略较好地促进了学生英语语音的学习。在教学过程中，结合学生的学习特点和地域特点，有针对性地选用教材或编写教材，丰富学生学习材料，能更加有效地促进学生学习。然后提出了对英语语音教学的启示:创设积极的语言环境、采用有效的评价方式、开发适用的英语教材;让学生克服害羞心理、找对方法、随时抓住机会练习英语。

目录

声明

致谢

摘要

引言

第一章 文献综述

1．1 母语迁移理论的研究

1．2 方言对于英语学习的影响

1．3 粤方言对于英语学习的影响研究

第二章 理论基础

2．1 语言迁移理论

2．2 语言迁移的分类

2．3 对比分析理论

第三章 粤方言对英语语音学习的影响分析

3．1 粤方言语音发音特点

3．1．1 粤语的声母发音特点

3．1．2 粤语的韵母发音特点

3．1．3 粤语的声调

3．2 粤方言对英语语音学习负迁移的表现

3．2．1 粤方言对英语元音的负迁移

3．2．2 粤方言对英语辅音的负迁移

3．2．3 音节的对比

第四章 克服粤方言对英语语音学习负迁移影响的研究

4．1 研究目的

4．2 研究对象

4．3 研究工具和方法

4．4 研究过程

4．5 克服粤方言负迁移的语音教学策略

4．5．1 分步发音法

4．5．2 语音对比法

4．5．3 编制纠音手册

4．6 研究结果与分析

4．6．1 问卷调查

4．6．2 口语测试

第五章 研究结论与启示

5．1 研究结论

5．2 对教师教学的启示

5．2．1 创设积极的语言环境

5．2．2 采用有效的评价方式

5．2．3 开发适用的英语教材

5．3 对学生学英语的启示

5．3．1 克服心理，自信学英语

5．3．2 找对方法，有效率学习

5．3．4 抓住机会，充分练习听说

5．4 结束语

参考文献

附录1

附录2

附录3

附录4