声明
第 1章 前言
1.1 研究背景
1.2 研究目的与意义
1.2.1 研究目的
1.2.2 研究意义
1.3 研究方法与基本框架
1.3.1 研究方法
1.3.2 基本框架
第 2章 相关文献综述
2.1 焦虑
2.1.1 焦虑的本质
2.1.2.焦虑的构成因素
2.1.3 焦虑的测量工具
2.1.4 焦虑理论
2.1.5 大学生焦虑问题
2.1.6高职院校学生焦虑问题
2.2 就业焦虑
2.2.1 就业焦虑的概念
2.2.2 就业焦虑的测量工具
2.2.3 大学生就业焦虑研究现状
2.2.4 高职院校学生就业焦虑现状
2.3应对方式
2.3.1 应对方式的概念
2.3.2应对方式的测量工具
2.3.3大学生应对方式的现状研究
2.3.4高职院校学生应对方式的现状研究
2.4社会支持
2.4.1社会支持的概念
2.4.2社会支持的维度
2.4.3社会支持的测量工具
2.4.4大学生社会支持现状研究
2.4.5高职院校学生社会支持现状研究
2.5就业焦虑与应对方式、社会支持的相关研究
第 3章 研究内容和研究设计
3.1 研究内容
3.2 研究假设
3.3 研究方法
3.3.1 研究对象
3.3.2 研究工具
3.3.3 施测程序
3.4研究步骤
3.5核心概念界定
第 4章 数据处理与研究结果
4.1 河南省高职生就业焦虑水平分析
4.2 河南省高职生就业焦虑群体差异分析
4.2.1不同性别的河南省高职生在就业焦虑水平上的差异
4.2.2独生子女、非独生女的河南省高职生在就业焦虑水平上的差异
4.2.3不同生源地的河南省高职生在就业焦虑水平上的差异
4.2.4有无找工作经历的河南省高职生在就业焦虑水平上的差异
4.2.5是否签订就业协议的河南省高职生在就业焦虑水平上的差异
4.2.6不同年级的河南省高职生在就业焦虑水平上的差异
4.2.7不同专业的河南省高职生在就业焦虑水平上的差异
4.3河南省高职生应对方式差异分析
4.3.1不同性别的河南省高职生在应对方式上的差异
4.3.2独生子女、非独生子女的河南省高职生在应对方式上的差异
4.3.3不同生源地的河南省高职生在应对方式上的差异
4.3.4有无找工作经历的河南省高职生在应对方式上的差异
4.3.5是否签订就业协议的河南省高职生在应对方式上的差异
4.3.6不同年级的河南省高职生在应对方式上的差异
4.3.7不同专业的河南省高职生在应对方式上的差异
4.4河南省高职生社会支持的群体差异分析
4.4.1不同性别的河南省高职生在社会支持上的差异
4.4.2独生子女、非独生子女在社会支持上的差异
4.4.3不同生源地的河南省高职生在社会支持上的差异
4.4.4有无找工作经历的河南省高职生在社会支持上的差异
4.4.5是否签订就业协议的河南省高职生在社会支持上的差异
4.4.6不同年级的河南省高职生在社会支持上的方差分析
4.4.7不同专业的河南省高职生在社会支持上的方差分析
4.5河南省高职生就业焦虑与应对方式、社会支持的相关分析
4.5.1河南省高职生就业焦虑与应对方式的相关分析
4.5.2河南省高职生就业焦虑与社会支持的相关分析
第5章 分析与讨论
5.1 河南省高职生就业焦虑的基本情况
5.2 河南省高职生就业焦虑水平的群体差异分析
5.2.1不同性别的河南省高职生在就业焦虑水平上的差异
5.2.2独生子女、非独生子女的河南省高职生在就业焦虑水平上的差异
5.2.3不同生源地的河南省高职生在就业焦虑水平上的差异
5.2.4有无找工作经历的河南省高职生在就业焦虑水平上的差异
5.2.5是否签订就业协议的河南省高职生在就业焦虑水平上的差异
5.2.6不同年级的河南省高职生在就业焦虑水平上的差异
5.2.7不同专业的河南省高职生在就业焦虑水平上的差异
5.3 河南省高职生应对方式方差分析
5.3.1不同性别的河南省高职生在应对方式上的差异
5.3.2独生子女、非独生子女河南省高职生在应对方式上的差异
5.3.3不同生源地的河南省高职生在应对方式上的差异
5.3.4有无找工作经历的河南省高职生在应对方式上的差异
5.3.5是否签订就业协议的河南省高职生在应对方式上的差异
5.3.6不同年级的河南省高职生在应对方式上的差异
5.3.7不同专业的河南省高职生在应对方式上的差异
5.4 河南省高职生社会支持的群体差异分析
5.4.1不同性别的河南省高职生在社会支持上的差异
5.4.2独生子女、非独生子女河南省高职生在社会支持上的差异
5.4.3不同生源地的河南省高职生在社会支持上的差异
5.4.4有无找工作经历的河南省高职生在社会支持上的差异
5.4.5是否签订就业协议的河南省高职生在社会支持上的差异
5.4.6不同年级的河南省高职生在社会支持上的差异
5.4.7不同专业的河南省高职生在社会支持上的差异
5.5河南省高职生就业焦虑与应对方式、社会支持的相关分析
5.5.1河南省高职生就业焦虑与应对方式的相关分析
5.5.2河南省高职生就业焦虑与社会支持的相关分析
第6章 对策建议
6.1社会方面
6.1.1 完善就业服务机制
6.1.2 建立政策激励制度
6.1.3 完善社会保障制度
6.2学校方面
6.2.1 深化校企合作，形成就业长效机制
6.2.2 优化专业设置，提高就业核心竞争力
6.2.3 完善就业指导课程，建立新型职业指导模式
6.2.4 加强就业咨询工作，提供个性化心理辅导
6.2.5 探索创新创业教育模式，通过创业带动就业
6.2.5 深化就业服务体系，开发拓宽就业资源渠道
6.3企业方面
6.3.1 树立科学人才观念，合理使用人才
6.3.2 凸显办学主体地位，培养对口专业人才
6.4家庭方面
6.5个人方面
6.5.1 转变就业观念，科学规划职业生涯
6.5.2 提升自身全面素质，掌握就业择业技巧
6.5.3 构建个人社会支持网络，积极寻求社会帮助
第7章 研究结论与展望
7.1 研究结论
7.2 研究展望
参考文献
致 谢
附 录
附录 1 河南省高职院校学生就业焦虑及其影响因素现状调查问卷
附录 2 研究生期间公开发表的论文及参加的科研活动
湖北工业大学;
