声明
绪论
第一节 选题背景
一国家政策对职业教育的建设和发展提出了新要求
二中职学校存在“重专业，轻文化”的现象
三中职学校文化基础课的教学困难重重
四工作中遇到的现象引发思考
第二节 研究意义
一理论意义
二实践意义
第三节 文献综述
一国内相关研究
二国外相关研究
三文献述评
第四节 核心概念界定
一中职学校
二文化基础课
第五节 理论基础
一关键能力理论
二当代教育心理学相关理论
第六节 研究设计
一研究思路
二研究方法
三研究创新点及不足
第一章 郑州 A 校文化基础课现状调查
第一节 研究设计与实施
一校方数据
二问卷调查
三访谈法
四随堂听课
第二节 郑州 A 校文化基础课现状调查
一文化基础课教师现状
二学生学习文化基础课现状
三学校大部分教师和学生都对文化基础课改进充满期待
第二章 中职学校文化基础课教学存在的主要问题及原因分析
第一节 文化基础课教学存在的主要问题
一教学目标不明确
二文化课课时逐年削减
三教材质量层差不齐
四教学评价方式单一和形式化
第二节 文化基础课教学存在问题的原因分析
一中职教育存在功利主义倾向
二文化基础课在中职学校被边缘化
三文化课教师的教育水平比较落后
四中职生生源质量下降，文化基础薄弱
第三章 中职学校文化基础课教学的改进对策
第一节 转变教育观念
一从重专业课轻基础课到两者统筹发展的课程发展观转变
二从重视就业率到重视就业后的长久发展的就业观转变
第二节改善教学条件
一推动教材改革
二增加教学设施的投入
第三节 完善教师队伍
一建立优秀的教师团队
二从生存型向发展型教师发展观念的转变
三教学方法的转变
第四节 加强课程改革
一从提升职业能力到提升综合素质的培养目标的改变
二丰富教学内容，将文化基础课程与专业课程相结合
三推动文化基础课程设计的系统化
四完善多元评价方案
五加强校园文化渗透
结 语
参考文献
附 录
致 谢
郑州大学;
