高中整本文学名著阅读教学策略探究

目录

绪 论

1.1本论文的选题依据

1.2研究范畴和研究方法

1.2.1研究范畴

1.2.2研究方法

1.3 研究现状

1.3.1对整本文学名著阅读思想的研究

1.3.2整本文学名著阅读的价值研究

1.3.3针对整本文学名著阅读教学现状的应对策略的探索

第一章 高中整本文学名著概述

1.1重要概念阐释

1.1.1整本书

1.1.2整本书阅读

1.1.3文学名著

1.2 整本文学名著阅读教学的价值研究

1.2.1培育高中生人文素养

1.2.2提高学生语文素养

1.2.3促进教师的专业发展

第二章 高中生整本文学名著阅读教学现状调查

2.1 学生整本文学名著阅读现状

2.2教师整本文学名著阅读教学现状

第三章 高中整本文学名著阅读教学现状存在问题的原因分析

3.1当今应试教育的消极影响

3.2整本文学名著区别于“片段化”教学

3.3学校普遍不重视

3.4教师水平制约整本文学名著阅读教学的发展

3.4.1教师文学素养欠缺

3.4.2教师引导组织不够

3.4.3教师教学策略欠缺

3.5学生面临巨大压力，内驱力不足

3.5.1应试压力下阅读时间不足

3.5.2学生追求“消遣式”的阅读

3.5.3学生兴趣不高、阅读方法不对、阅读习惯不好

3.5.4学生鉴赏审美能力不足

第四章 高中整本文学名著阅读教学存在问题的应对策略

4.1创造有利于阅读的大环境

4.1.1教育部门制定相关政策促进整本文学名著阅读

4.1.2学校提供有利的阅读教学环境

4.2教师有效发挥名著阅读的引导作用

4.2.1提升教师自身的文学素养

4.2.2指导学生阅读方法和阅读策略

4.2.3激发兴趣并促进兴趣向意志力转化

4.3学生提升自我阅读素养

4.3.1转变读书观念

4.3.2自主制定阅读计划

4.3.3养成良好的阅读习惯

4.4整本文学名著的教学策略

4.4.1整本文学名著书目的选择

4.4.2教师的指导方式

4.4.3整本文学名著教学目标的设置

4.4.4整本文学名著教学内容的选择

4.4.5整本文学名著教学思路

4.4.6建立合理可行的评价机制

结 论

参考文献

附 录

附录A 高中生文学名著阅读情况调查问卷（学生）

附录B 高中生文学名著阅读情况调查问卷（教师）

后 记

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