声明
绪 论
一、选题缘由
二、国内外研究现状
（一）国外研究现状
（二）国内研究现状
三、研究目的与意义
（一）研究目的
（二）研究意义
四、研究内容与方法
（一）研究内容
（二）研究方法
五、研究创新之处
第一章 幼儿园音乐情境教学的概念界定
第一节 情境教学的概念界定
第二节 音乐情境教学的概念界定
第二章 幼儿园音乐情境教学的现状调查
第一节 迁西县三所公立幼儿园概况
第二节 幼儿园音乐活动中情境教学的现状调查
第三节 幼儿园音乐活动中情境教学的现状分析
一、注重幼儿音乐知识的的传授而忽略幼儿音乐情感的培养
二、个性化幼儿音乐活动欠缺，幼儿参与积极性较弱
三、幼儿音乐活动的环境创设相对简单
第三章 幼儿园音乐情境教学模式的探索
第一节 音乐情境教学的原则
一、幼儿园音乐情境教育活动生活化
二、幼儿园音乐情境教育活动完整性
第二节 音乐情境教学的目标与方法
一、教师利用肢体行为和语言表述创设音乐情境
二、借助多媒体教学创设幼儿音乐教学活动
三、指导幼儿通过表演表现创设幼儿音乐活动情境
四、创设音乐游戏情境，寓教于乐
五、与美术等其他艺术形式结合，创设幼儿音乐活动情境
第三节 音乐情境教学的教学设计
一、走进自然，贴近生活
二、创设轻松快乐的教学情境，激发幼儿歌唱兴趣
第四节 音乐情境教学的评价
一、幼儿音乐情境教学活动中评价目标
二、幼儿音乐情境教学活动中评价方法
三、幼儿音乐情境教学活动中的教学评价结果
第四章 幼儿园音乐情境教学的个案研究
第一节 歌唱教学中的音乐情境教学实践
第二节 欣赏教学中的音乐情境教学实践
第三节 舞蹈表演中的音乐情境教学实践
第四节 教学模式构建的改进与完善
结 论
参考文献
附 录 一迁西县幼儿园音乐活动情境教学问卷调查（教师用）
附 录 二幼儿音乐活动情境教学访谈提纲与记录
附 录 三教案汇编
致 谢
攻读学位期间取得的科研成果清单
河北师范大学;
