中大班幼儿社会观点采择能力与助人行为的关系研究

目录

声明

绪 论

一、问题的提出

二、研究意义

（一）理论意义

（二）实践意义

三、国内外研究综述

（一）社会观点采择能力的研究

（二）助人行为的研究

（三）社会观点采择能力与助人行为的关系研究

四、概念界定

（一）社会观点采择能力

（二）助人行为

第一章 研究设计

一、研究对象

二、研究目的

三、研究内容

四、研究假设

五、研究方法

（一）文献分析法

（二）故事访谈法

（三）情境实验法

六、研究工具

（一）施测材料

（二）施测程序

（三）数据统计与分析

第二章 研究结果与分析

一、中大班幼儿社会观点采择能力的结果分析

（一）中大班幼儿在两种社会观点采择任务上的相关分析

（二）中大班幼儿社会观点采择能力的总体特征

（三）中大班幼儿社会观点采择能力的年龄差异

（四）中大班幼儿社会观点采择能力的性别差异

二、中大班幼儿助人行为的结果分析

（一）中大班幼儿在不同实验情境中助人行为的相关分析

（二）中大班幼儿助人行为的总体特征

（三）中大班幼儿助人行为的年龄差异

（四）中大班幼儿助人行为的性别差异

三、中大班幼儿社会观点采择能力与助人行为的关系分析

（一）中大班幼儿社会观点采择能力与助人行为的相关分析

（二）中大班幼儿社会观点采择能力与助人行为的回归分析

第三章 研究讨论与结论

一、研究讨论

（一）中大班幼儿社会观点采择能力发展的一般趋势及性别差异

（二）中大班幼儿助人行为发展的一般趋势及性别差异

（三）中大班幼儿社会观点采择能力与助人行为的关系

二、研究结论

第四章 教育建议

一、开展混龄教育引导幼儿相互影响

二、通过故事提高幼儿的社会观点采择能力

三、利用游戏促进幼儿助人行为的发展

四、给予及时的反馈强化幼儿的助人行为

结 语

参考文献

附 录 一

附 录 二

附 录 三

附 录 四

后 记

攻读学位期间取得的科研成果清单