家长教育焦虑对高中生学业情绪及情绪管理的影响研究

目录

声明

引 言

1 文献综述

1.1 家长教育焦虑

1.1.1 概念界定

1.1.2 家长教育焦虑的类型与表征

1.1.3 家长教育焦虑的影响因素

1.1.4 家长教育焦虑的相关研究

1.1.5 家长教育焦虑的测量

1.2 学业情绪

1.2.1 学业情绪的概念

1.2.2 学业情绪的维度

1.2.3 学业情绪的诱发

1.2.4 学业情绪的相关研究

1.3 情绪启动

1.3.1 情绪启动的概念

1.3.2 情绪启动范式

1.3.3学业情绪启动的相关研究

1.4 情绪管理

1.4.1 情绪管理的概念

1.4.2 情绪管理的分类

1.4.3 情绪管理的测量

1.4.4 情绪管理的相关研究

2 问题提出

2.1 问题的提出

2.2 研究目的

2.3 研究假设

2.4 研究意义

2.4.2 实际意义

3 实验部分

3.1 预实验视频材料选择与评定实验

3.1.1 实验目的

3.1.2 实验被试

3.1.3 实验材料

3.1.4 实验程序

3.1.5 实验结果

3.2 实验一家长教育焦虑对高中生学业情绪启动的影响研究

3.2.1 研究目的

3.2.2 研究假设

3.2.3 研究方法

3.2.4 实验设计

3.2.5 实验程序

3.2.6 数据结果与分析

3.2.7 讨论

3.2.8 结论

3.3 实验二 家长教育焦虑对学生的情绪与情绪管理影响的实验研究

3.3.1 研究目的

3.3.2 研究假设

3.3.3 研究方法

3.3.4 实验程序

3.3.5 数据结果与分析

3.3.6 讨论

3.3.7 结论

4 总讨论

5 研究结论与展望

5.1 研究结论

5.2 教育建议

5.2.1 家长教育层面

5.2.2 学生层面

5.2.3 学校层面

5.3 研究的不足与展望

参考文献

附 录

附录一

附录二

附录三

附录四

致 谢