乡镇寄宿制小学学生课业负担研究

目录

第一章 绪 论

1.1 选题来源

1.1.1 乡镇寄宿制小学的重要性

1.1.2 课业负担问题日益突出

1.1.3 乡镇寄宿制小学课业负担研究的特殊性

1.2.1 研究目的

1.2.2 研究意义

1.3.1 国内研究综述

1.3.2 国外研究综述

1.4.1 乡镇寄宿制小学

1.4.2 课业负担

1.5 理论基础

1.5.1 个性全面和谐发展理论

1.5.2 成就动机理论

1.6.1 研究内容

1.6.2 研究方法

1.7.1 创新点

1.7.2 难点

第二章 乡镇寄宿制小学学生课业负担的调查分析与结果

2.1.1 研究思路

2.1.2 调查对象

2.1.3 问卷及访谈提纲的编写与优化

2.1.4 问卷与访谈记录的处理

2.2.1 教学安排

2.2.2 作业情况

2.2.3 课余生活安排

2.3.1 课业难度感受

2.3.2 学习压力

2.3.3 学习态度与习惯

2.4.1 学生学习时间过长

2.4.2 作业量大且缺少与实际生活的联系，同质内容过多

2.4.3 开展课余活动次数有限，活动形式单一

2.4.4 睡眠时间严重不足

2.4.5 课业难度感受过大

2.4.6 学习压力过大

2.4.7 对寄宿生活和学习缺乏兴趣

第三章 乡镇寄宿制小学学生课业负担过重的原因分析

3.1.1 缺乏对减负政策实施情况的监管

3.1.2 学校师资力量薄弱

3.2 学校管理制度不完善，缺乏对学生课余时间的关怀

3.2.1 学校教学常规管理落实不到位

3.2.2 课程及课余活动安排缺乏人文关怀

3.2.3 作息时间不合理，学生可支配时间过少

3.3.1 教学观念陈旧，专业能力欠缺

3.3.2 师生之间疏于沟通，教师对学生关心不足

3.3.3 身兼数职，教学力不从心

3.4 家长教育观念陈旧落后

3.4.1 缺乏科学的教育方式

3.4.2 缺少对学生学习生活的沟通和引导

3.5 学生“不想学”“不会学”

3.5.1 缺乏学习的主动性与积极性

3.5.2 错误的学习方法和不良的学习习惯

3.5.3 心理素质薄弱

第四章 减轻乡镇寄宿制小学学生课业负担过重的建议

4.1 政府要加强教育执法力度，优化学校资源配置

4.1.1 规范学校办学行为，建立行之有效的减负监督机制

4.1.2 加强学校师资力量建设，发挥乡镇寄宿制学校优势

4.2 学校要积极履行各项减负政策

4.2.1 规范教学常规管理，提升乡镇寄宿学校教学质量

4.2.2 科学合理的实施课程，促进学生全面发展

4.2.3 丰富学生课余活动，培养广泛爱好

4.2.4 合理安排作息，增加学生自由支配时间

4.3 教师要更新教育观念，提升自身教育教学能力

4.3.1 不断充实自己，提升自身素质

4.3.2 优化课堂教学方法和手段，提高课堂教学效率

4.3.3 加强对学生的学法指导，优化学生学习品质

4.3.4 精简优化课后作业，提高作业质量

4.4 家长要树立科学教育观念

4.4.1 家长要树立正确的家庭教育观，给予孩子合理的预期

4.4.2 加强与孩子的沟通和交流，给予孩子有效引导

4.4.3 增进家校之间的交流与合作，共同促进学生减负

4.5.1 端正学习态度，明确学习动机

4.5.2 寻找适合自己的学习方法，养成良好的学习习惯

4.5.3 寻找适合自己的解压方式，增强抗压能力

结语

参考文献

附录

致谢

攻读硕士学位期间取得的科研成果