第一章 绪论
1.1.1 提升外聘教师教学质量成为H市职教中心的迫切任务
1.1.2 外聘教师教学质量管理成为H市职教中心发展的瓶颈
1.2 研究H市职教中心外聘教师教学质量管理的目的及意义
1.2.1 理论意义
1.2.2 实践意义
1.3.1 外聘教师
1.3.2 教学质量
1.3.3 教学质量管理
1.3.4 中等职业教育
1.4 理论基础
1.4.1 马斯洛需求层次理论
1.4.2 德鲁克目标管理理论
1.5 国内外研究综述
1.5.1 国内相关研究综述
1.5.2 国外相关研究综述
1.6.1 研究思路
1.6.2研究方法
1.6.3主要研究内容
1.6.4研究的创新点
第二章H市职教中心外聘教师教学质量管理的现状与问题
2.1 H市职教中心外聘教师教学质量管理的现状
2.1.1 教学质量管理主体现状
2.1.2 教学质量管理内容现状
2.1.3 教学质量管理目标现状
2.1.4 教学质量管理制度现状
2.1.5 教学质量管理方法现状
2.1.6 教学质量管理评价现状
2.2 H市职教中心外聘教师教学质量管理存在的问题
2.2.1 外聘教师教学质量管理主体单一
2.2.2 外聘教师教学质量管理目标不明确
2.2.3 外聘教师教学质量管理制度不完善
2.2.4 外聘教师教学质量管理方法不科学
2.2.5 外聘教师教学质量管理评价体系不健全
第三章 H市职教中心外聘教师教学质量管理问题的原因分析
3.1.1 管理意识欠缺，理念落后
3.1.2 缺乏规范的规章制度和科学的评价体系
3.1.3 管理部门不协调，教学质量过程监控缺失
3.1.4 对外聘教师缺乏人文关怀和激励措施
3.2.1 外聘教师缺乏归属感和稳定性
3.2.2 外聘教师缺乏经验和专业发展意识
3.3 生源质量差，学生缺乏学习兴趣
3.4 家长与社会对中等职业学校认可度低
3.4.1 社会舆论关注少
3.4.2 家长对学校期望值低
第四章 加强H市职教中心外聘教师教学质量管理的对策
4.1 丰富管理主体，实施全方位管理
4.2.1 确定教学质量管理目标的基本原则
4.2.2 明确教学质量管理的基本目标
4.3.1 规范教学质量管理与考核制度
4.3.2 构建外聘教师教学质量培训体系
4.4 提升管理方法，实行有效的教学质量管理
4.4.1 实行量化考核，加强各环节管理
4.4.2 实施“两个选择”，倒推外聘教师提升教学质量
4.4.3 加强人文关怀，增强外聘教师的归属感
4.4.4 创新激励机制，促进外聘教师自我实现
4.5.1 以评促管，改进管理方式
4.5.2 建立评价结果反馈调控系统
结语
参考文献
附录
附录一：调查问卷
附录二：访谈提纲
附录三：外聘教师教学质量管理制度
附录四：外聘教师教学质量考核制度与绩效发放办法
致谢
河北大学;
