声明
第1章 问题提出
1.1 研究背景
1.2 研究问题
1.3 研究目的
1.4 研究的意义
第2章 文献综述
2.1 听力障碍
2.1.1 听力障碍定义
2.2 听力障碍中学生
2.3 听力障碍学生父母教养方式的相关研究
2.4 听力障碍中学生学业动机的相关研究
2.5 父母教养方式
2.5.1 父母教养方式的定义
2.5.2 父母教养方式的区分
2.5.3 父母教养方式的测量
2.6 学业动机
2.6.2 学业动机的定义
2.6.3 学业动机的划分
2.6.4 学业动机的测量
2.7 学业成绩
2.7.1 学业成绩的定义
2.7.2 学业成绩的相关研究
2.8 父母教养方式、学业动机、学业成绩的关系研究
2.8.1 父母教养方式与学业动机的研究
2.8.2 父母教养方式与学业成绩的研究
2.8.3 学业动机与学业成绩的研究
第3章 研究方法与程序
3.1 研究假设
3.2 研究对象
3.3 研究工具
3.3.1 父母教养方式问卷
3.3.2 学业动机问卷
3.3.3 学业成绩
3.3.4 数据采集与分析
第4章 研究结果
4.1 听障中学生在父母教养方式上的现状分析
4.1.1 听障中学生父母教养方式总体状况
4.1.2 不同年级听障中学生在父母教养方式上状况
4.1.3 不同性别听障中学生在父母教养方式上的状况分析
4.1.4 在城乡上听障中学生在父母教养方式上的状况
4.1.5 在独生与否上听障中学生在父母教养方式上状况
4.2 听障中学生在学业动机上的现状分析
4.2.1 听障中学生学业动机总体状况
4.2.2 不同年级听障中学生在学业动机上的状况
4.2.3 不同性别听障中学生在学业动机上的状况
4.2.4 在城乡上听障中学生在学业动机上的状况
4.2.5 在独生与否上听障中学生在学业动机上的状况
4.2.6 在父母文化程度上听障中学生在学业动机上的状况
4.3 听障中学生学业成绩的现状分析
4.3.1 听障中学生学业成绩总体状况
4.4 各个因素之间的关系分析
4.4.1 听障中学生父母教养方式、学业动机、学业成绩的相关关系
4.4.2 听障中学生学业成绩对父母教养方式的回归分析
4.4.4 听障中学生学业成绩对学业动机的回归分析
4.5 学业动机在父母教养方式与学业成绩之间的中介作用
4.5.1 听障中学生成功动机知识学习场面、父亲情感温暖和母亲情感温暖的相关关系
4.5.2听障中学生学业动机在父亲情感温暖与学业成绩之间的中介作用检验
4.5.3 听障中学生学业动机在母亲情感温暖与学业成绩的中介作用检验
第5章 分析与讨论
5.1 听障中学生父母教养方式统计的基本情况
5.1.1 听障中学生父母教养方式的特点
5.1.2 听障中学生学业动机的特点
5.1.3 听障中学生学业成绩的特点
5.2 对父母教养方式、学业动机记忆学业成绩三者关系的讨论
5.2.1 父母教养方式对听障中学生学业成绩的影响
5.2.2 父母教养方式对听障中学生学业动机的影响
5.2.3 学业动机对学业成绩的影响
5.2.4 听障中学生学业动机在父母教养方式与学业成绩之间的中介作用
5.3 展望与启示
5.3.1 研究展望
5.3.2 教育启示
5.3.3 研究不足
第6章 结论
参考文献
附 录
致 谢
河北大学;
