对外汉语词汇教学新手教师提问策略研究——以河北大学新手教师为例

目录

声明

第一章 引 言

1.1 研究背景

1.2 研究目的和意义

1.3 论文框架

第二章 文献综述

2.1 教师提问概念界定

2.2 教师提问策略研究

2.2.1 提问类型

2.2.2 问题分配

2.2.3 等待时间

2.2.4 教师反馈

第三章 研究设计

3.1 研究问题

3.2 研究对象

3.3 研究方法

3.3.1 概念界定

3.3.2 课堂观察法

3.3.3 问卷调查法

3.3.4 访谈法

3.4 数据统计

3.4.1 观察数据统计方法

3.4.2 问卷数据统计方法

第四章 新手教师提问策略研究结果与分析

4.1 教师提问类型的研究结果与分析

4.1.1 课堂观察结果与分析

4.1.2 调查问卷结果与分析

4.2 教师问题分配的研究结果与分析

4.2.1 课堂观察结果与分析

4.2.2 调查问卷结果与分析

4.3 教师等待时间的研究结果与分析

4.3.1 课堂观察结果与分析

4.3.2 调查问卷结果与分析

4.4 教师反馈的研究结果与分析

4.4.1 课堂观察结果与分析

4.4.2 调查问卷结果与分析

4.5.1 课堂观察结果与分析

4.5.2 调查问卷结果与分析

4.6.1 学生问卷结果与分析

4.6.2 教师问卷结果与分析

第五章 结 论

5.1 研究发现

（1）新手教师提问策略的可取之处

（2）新手教师提问策略的不足之处

5.2 提问策略改进建议

5.3 研究的局限性

参考文献

附录一 调查问卷(学生)

附录二 调查问卷（教师）

附录三 课堂观察记录表

附录四 调查问卷选择题记录表

附录五 课堂观察语料转写样本

致谢