中级水平来华留学生汉语听力自我效能感研究——以贵州省铜仁学院汉语留学生为例

目录

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第一章 绪论

1.1 选题背景

1.2 研究目标

1.3 研究意义

1.3.1 理论意义

1.3.2 实践意义

1.4 论文创新之处

第二章文献综述

2.1 自我效能感理论

2.2 学习自我效能感相关研究

2.2.1 学习自我效能感国外研究

2.2.2 学习自我效能感国内研究

2.3 对外汉语听力相关研究

2.4 研究的不足和对本研究的启发

第三章 研究方法

3.1研究对象

3.2研究工具

3.2.1 调查问卷

3.2.2 访谈

3.3研究步骤

第四章 研究结果与分析

4.1汉语听力自我效能感整体状况

4.1.1 汉语听力自我效能感情况

4.1.2 汉语听力基本能力感情况

4.1.3 汉语听力学习控制感情况

4.2 汉语听力自我效能感差异性分析

4.2.1 性别与汉语听力自我效能感

4.2.2 年龄与汉语听力自我效能感

4.2.3 国家地区与汉语听力自我效能感

4.2.4 学习时长与汉语听力自我效能感

4.2.5汉语听力自我效能感对汉语听力成绩的影响

4.3 汉语听力自我效能感来源调查

4.3.1 汉语听力自我效能感来源整体分布

4.3.2 汉语听力自我效能感来源差异

4.4小结

第五章 汉语听力相关教学建议

5.1来华留学生

5.1.1 稳定情绪，保持学习期待

5.1.2 自我强化，获取有效经验

5.1.3 相互交流，设置阶段性目标

5.2 汉语教师

5.2.1 建立听力认知体系，进行层次化教学

5.2.2 给予积极针对性评价，多角度观察学生

5.3 学校教育

5.3.1 组织专职教师，参加自我效能感相关培训

5.3.2 激活语言环境，发挥地方优势

第六章 结语

6.1研究的结论

6.2研究的不足与展望

致谢

参考文献

附录一 汉语听力自我效能感调查表

附录二 汉语听力自我效能感来源调查表

附录三 汉语听力自我效能感访谈提纲