基于STEM教育理念的初中信息技术课程教学设计与实践

目录

第1章绪论

一、研究背景

（一）时代背景：政策支持创新人才的培养

（二）领域背景：STEM与教育碰撞催生的STEM教育

（三）实践背景：中小学信息技术课程实施过程中的问题亟待解决

二、研究综述

（一）国外STEM教育研究

（二）国内STEM教育研究

三、研究目的与意义

（一）研究目的

（二）研究意义

四、研究内容、方法与思路

（一）研究内容

（二）研究方法

（三）研究思路

第2 章 相关概念与理论基础

一、相关概念

（一）STEM教育理念

（二）创客教育理念

（三）STEM教育理念与创客教育理念

二、理论基础

（一）“做中学”理论

（二）建构主义理论

（三）快乐教育理论

（四）多元智能理论

第3 章 目前初中信息技术课程的现状

一、学生问卷

（一）问卷设计及调查对象

（二）问卷结果分析

二、教师访谈

（一）教师热情

（二）学生态度

第4 章 基于STEM教育理念的初中信息技术课程教学设计

一、教学目标设计

（一）知识与技能

（二）过程与方法

（三）情感态度与价值观

二、教学内容设计

（一）整合性原则

（二）实践性原则

（三）情境性原则

（四）趣味性原则

三、教学策略设计

（一）问题或项目的导向式策略

（二）多元智能理论的差异式策略

（三）组内合作式和组间竞争式的策略

四、教学环境设计

（一）教学场所

（二）教学资源

（三）教学工具

（四）课堂氛围

（五）师生关系

五、教学流程结构设计

（一）参与

（二）探究

（三）解释

（四）精致

（五）评价

第5 章 基于STEM教育理念的初中信息技术课程教学实践

一、行动研究方案设计

（一）初步设想

（二）时间安排

二、第一轮行动研究

（一）计划

（二）行动

（三）观察

（四）反思

三、第二轮行动研究

（一）计划

（二）行动

（三）观察

（四）反思

四、第三轮行动研究

（一）计划

（二）行动

（三）观察

（四）反思

第6 章 教学实践的效果分析

一、基于STEM教育理念的初中信息技术课程对于学科成绩的影响

（一）测试试卷简介

（二）测试结果的统计学比较

（三）结果与讨论

二、基于STEM教育理念的初中信息技术课程对于课堂态度的影响

（一）态度调查问卷概况及其设计理由

（二）课堂态度问卷的统计学比较

（三）结果与讨论

三、基于STEM教育理念的初中信息技术课程对于创造力水平的影响

（一）威廉斯创造力倾向测验介绍及使用理由

（二）创造力倾向测验的统计学比较

（三）结果与讨论

第7 章 结论与不足

一、研究的结论

二、研究的不足

（一）教学设计的局限性

（二）调查样本数量不太足

（三）没有设置对照组

参考文献

英文文献

中文文献

附录一《课程现状调查问卷》

附录二 访谈提纲

附录三《学科成绩前测试卷》

附录四《学科成绩后测试卷》

附录五《课程态度调查问卷》

附录六《威廉斯创造力倾向测验量表》

附录七《头脑风暴表》

附录八《学生评分表》

附录九《小组评分表》

读硕期间发表的论文目录

致谢

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