声明
第一章 绪论
1.1研究背景与意义
1.1.1研究背景
1.1.2研究意义
1.2翻转课堂研究现状
1.2.1国外翻转课堂研究
1.2.2国内翻转课堂研究
1.2.3小结
1.3研究问题
1.3.1翻转课堂教学模式是否适用于初级汉语口语课
1.3.2如何运用翻转课堂教学模式在初级汉语口语课中进行教学设计
1.3.3翻转课堂教学模式对提升汉语哪些方面的能力（如输入能力、输出能力等）帮助较大
1.4研究思路与方法
1.4.1研究思路
1.4.2研究方法
1.5论文结构
第二章 翻转课堂教学模式的科学性说明及适用于初级汉语口语课的可行性分析
2.1翻转课堂教学模式的科学性说明
2.1.1构建主义理论
2.1.2关联主义学习理论
2.1.3 ARCS动机模式
2.2翻转课堂适用于初级汉语口语课的可行性分析
2.2.1初级汉语口语课
2.2.2翻转课堂与初级口语课的适用性讨论
2.3小结
第三章 基于翻转课堂教学模式的对外汉语初级汉语口语课教学实验设计与实施过程分析
3.1翻转课堂教学模式下初级汉语口语课的教学设计
3.1.1教学流程设计
3.1.2教学视频的制作
3.1.3教学设计实例展示
3.2与传统教学模式下初级口语课教学设计的对比
3.2.1理论的对比
3.2.2教学实践的对比
3.3反思和总结
第四章 实验测试结果评析
4.1实验测试的科学性分析
4.1.1实验的科学性分析
4.1.2测试试卷的科学性分析
4.1.3总结
4.2测试结果评析
4.2.1实验班与对照班前测数据对比分析
4.2.2实验班与对照班后测数据对比分析
4.2.3测试前后实验班测试成绩对比分析
第五章 翻转课堂教学模式在初级汉语口语课中的实验结果总结与反思
5.1翻转课堂教学模式在初级汉语口语课中的实验结果总结及原因分析
5.1.1 输入能力测评结果总结和分析
5.1.2输出能力测评结果总结和分析
5.1.3 输入、输出能力测评结果对比总结和分析
5.1.4综合能力测评结果对比总结和分析
5.2学生对翻转课堂教学模式的评价
5.2.1课前调查
5.2.2课堂学习
5.2.3课后反馈
5.3翻转课堂教学模式下初级汉语口语课教学反思
5.3.1学生输入能力的提升慢于输出能力的提升
5.3.2学生学业压力过大，教师备课压力增加
5.3.3教学活动设计不够合理
5.4翻转课堂教学模式下初级汉语口语课的教学建议
5.4.1教师方面
5.4.2学生方面
5.4.3教学环境方面
5.4.3翻转课堂自身特点方面
第六章 结语
参考文献
附录
致谢
广西大学;
