《汉语水平词汇与汉字等级大纲》丁级字字形分析及其教学设计

摘要

对于大部分外国学生来说，学习汉语最难的地方就在于汉字的学习。当今世界的大多数国家所使用的基本都是拼音文字，而这些国家的学生在学习中文之前，一般来说是不认识汉字的，他们看到汉字就像看到一幅幅的图画，学习汉字就必须一个字一个字地学，一个字一个字地记。汉字虽然经过了简化变形，但因汉字数量仍然众多，且笔画还是相当复杂。汉字的种种难点累积起来就会让外国学生感到十分困难，所以针对对外汉字教学的研究还需更加深入。　　笔者立足于《汉语水平词汇与汉字等级大纲》中的丁级字，从汉字结构、部首和字源三方面入手。结构上，笔者将丁级字字形结构分为13类，对汉字结构的识记方法和书写问题上提出相关建议。部首上，笔者结合文字学与字典对汉字部首的分类，将丁级字部首分为115类，并利用思维导图，以部首“口”、“人”、“金”、和“言”为例进行图示化分析。字源上，笔者根据裘锡圭先生的“三书说”理论，分别从简化字与非简化字的角度进行字源分类，并提出教学建议。

目录

声明

摘要

绪论

1 选题缘由

2 研究现状

2．1 对外汉语教学在字形方面的相关研究

2．2 《汉语水平词汇与汉字等级大纲》等级字的相关研究

3 研究目的和意义

4 研究方法

5 创新之处

第一章 丁级字字形结构分析及教学设计

1．1 丁级字中的独体字

1．2 丁级字中的合体字

1．3 丁级字字形结构教学设计

1．3．1 丁级字汉字结构识记

1．3．2 正确掌握汉字结构书写比例

第二章 丁级字部首分析及教学设计

2．1 丁级字部首分类

2．2 丁级字常见部首例释

2．2．1 “水”部例释

2．2．2 “卄”部例释

2．2．3 “手”部例释

2．2．4 “木”部例释

2．2．5 “心”部例释

2．3 丁级字部首教学设计

2．3．1 思维导图在丁级字部首教学中的应用

2．3．2 基于部首的丁级形似字教学设计

第三章 丁级字字源分析

3．1 丁级字中的非简化字

3．2 丁级字中的简化字

3．2．1 丁级字简化字造字法分析

3．2．2 丁级简化字简化方法例释

3．3 基于字源角度的教学设计

第四章 结语

参考文献

致谢