1 绪论
1.1 课题的学术意义
1.2研究现状综述
1.2.1文献综述类
1.2.2研究著作类
1.2.3学者研究论文类
1.3研究方法
1.4文章的逻辑结构
1.5创新点及不足之处
2 职业教育在民国时期产生的基本原因
2.1民国时期职业教育兴起的历史背景
2.1.1实利主义教育思潮推动职业教育的发展
2.1.2国内外形势变化对职业教育的促进
2.2民族资本主义的发展促进了社会对技术人才的需求
2.3民国时期行业人士对于职业教育的宣传
2.4民国时期会计职业教育的兴起
3 抗战前会计职业教育的兴起
3.1立信教育“三位一体”的教育模式
3.1.1创办立信会计师事务所
3.1.2立信会计补习学校的创办
3.2私立立信会计专科学校的创立
3.2.1专科学校董事会的设立
3.2.2易名“明信会计学校”
3.3立信会计图书用品社在重庆的创立
4 抗战时期会计职业教育在大后方的发展
4.1全面抗战爆发后各级学校向大后方的迁移
4.2抗战时期重庆职业教育规模的扩展
4.3立信会计学校的迁川办学
4.4抗战时期职业学校的招生情况
4.5立信师生的抗日爱国运动
5 抗战胜利后会计职业教育的发展
5.1立信会计在重庆、北碚、上海三地的办学
5.2上海新校区的建设
5.3抗战胜利后,立信办学的基本情况
5.4抗战胜利后立信会计学校的发展
5.5筹备改名为立信商学院或者立信会计学院
5.6爱国民主运动与学校中共组织的贡献
6 民国立信会计教育的意义
6.1面向大众的多样化教学模式
6.2学验并重培养学生的实际操作能力
6.3提倡会计诚信教育
7 结语
参考文献
附录:作者攻读硕士学位期间发表论文及科研情况
致谢
声明
重庆师范大学;