高中语文非连续性文本阅读教学策略研究

目录

导论

（一）问题提出

（二）研究意义

（三）文献综述

（四）核心概念界定

（五）研究设计

（六）研究的重难点及创新点

一、语文非连续性文本阅读教学的意蕴解读

（一）非连续性文本的本质和特点

（二）语文非连续性文本的分类

（三）语文非连续性文本阅读教学的特质

（四）语文非连续性文本阅读教学策略的构成要素

二、高中语文非连续性文本阅读教学现状

（一）量表的信效度检验及发放

（二）非连续性文本教学策略各维度的现状分析

（三）非连续性文本教学策略的问题分析

三、高中语文非连续性文本阅读教学策略影响因素

（一）新课标：对非连续性文本表述含糊

（二）高考试题：非连续性文本阅读能力考查偏低

（三）学校培训：缺乏相关非连续性文本培训

（四）教师观念：对非连续性文本缺乏正确认知

（五）学习者特征：对非连续性文本的不重视

四、高中语文非连续性文本阅读教学优化策略

（一）目标策略：树立学生素养的发展观

（二）内容策略：关注生活世界的素材

（三）过程策略：注重文本的生态式解读

（四）评价策略：强调过程性的评价

五、高中语文非连续性文本阅读教学开展的保障机制

（一）国家层面：完善非连续性文本教学的配套举措

（二）社会层面：搭建信息技术与非连续性文本联通的桥梁

（三）学校层面：建立非连续性文本学习交流平台

结语

参考文献

附录

致谢

攻读硕士学位期间科研情况