“琴-谱”交互离合的习琴方式——盲琴童王香君之启示

摘要

笔者将盲琴童王香君在视觉障碍下的习琴方法概括为“无谱”的习琴方式，由此启示对“琴”、“谱”的探究。笔者以交互离合的交叉方式把“琴”与“谱”重组为“有谱无琴”、“有谱有琴”、“无谱有琴”和“无谱无琴”，即“琴-谱”交互离合的习琴方式。并结合笔者硕士音乐会中四首作品的学习，来论证“琴-谱”交互离合的习琴方式对音乐感知能力中的分辨能力、记忆能力、表演能力和欣赏能力的提升。
　　绪论由选题缘由、研究现状、研究目的和意义及研究方法和思路四部分组成。选题来源作了详细地解说;总结归纳了目前国内外关于“琴-谱”交互离合习琴方式的相关研究;阐述了论文撰写的目的和意义;并提供了论文的研究方法和思路。
　　论文第一章对王香君的习琴的特殊性概括为两个方面:他人辅助与教学方式。并以思维方式和“无谱”的习琴方式启示普通人在钢琴学习过程中，重视对“无谱”的运用。
　　第二章由王香君的习琴方式“无谱有琴”和“无谱无琴”，启示了常人的习琴模式“有谱无琴”、“有谱有琴”“无谱有琴”和“无谱无琴”。本章借鉴四大音乐教育法的理论，交代了“琴-谱”交互离合的习琴方式的具体习琴方法。
　　第三章是运用“琴-谱”交互离合的习琴方式提升音乐感知能力。本章分为四节，即分辨能力的提高、记忆能力的增强、表演能力的升华和鉴赏能力的优化。每一节各以一首钢琴作品为例，更具象直观地展现运用“琴-谱”交互离合的习琴方式，提升我们的音乐感知能力。

目录

声明

摘要

引言

一、 选题来源：

二、 研究现状

三、 研究目的、意义

四、 研究方法、思路

第一章 盲琴童王香君的习琴方式

第一节 习琴的特殊性

一、 他人辅助

二、 教学方式

第二节 对普通人的启示

一、 思维方式

二、 “无谱’’的习琴方式

第二章 “琴-谱’’交互离合的习琴方式

第一节 “有谱无琴”

第二节 “有谱有琴’’

第三节 “无谱有琴”

第四节 “无谱无琴"

第三章 “琴一谱"交互离合下的音乐能力提升

第一节 分辨能力的提高

一、 音高

二、 节奏

三、 音响

四、 曲式

第二节 记忆能力的增强

一、 瞬间记忆

二、 短时记忆

三、 长时记忆

第三节 表演能力的升华

一、 演奏技巧

二、 音乐表现

三、 心里调控

第四节 欣赏能力的优化

一、 乐谱结构

二、 演奏处理

三、 想象与联想

结语

参考文献

致谢