声明
摘要
第一章 绪论
1.1 研究的缘起
1.2 研究现状
1.3 研究目的和意义
1.3.1 研究目的
1.3.2 研究意义
1.4 研究的方法和思路
1.4.1 研究方法
1.4.2 研究思路
第二章 等级汉字意符表义状况分析
2.1 意符的界定
2.2 意符的数量
2.3 意符的表义度差异
2.3.1 核心意符
2.3.2 非核心意符
2.4 意符的构字能力差异
2.4.1 基础意符
2.4.2 非基础意符
2.5 小结
第三章 《等级划分》(汉字表)各等级意符分析
3.1 初级汉字意符分析
3.1.1 初级汉字中的核心意符
3.1.2 初级汉字中的基础意符
3.2 中级汉字意符分析
3.2.1 中级汉字中的核心意符
3.2.2 中级汉字中的基础意符
3.3 高级汉字意符分析
3.3.1 高级汉字中的核心意符
3.3.2 高级汉字中的基础意符
第四章 对留学生意符表义掌握情况的调查分析
4.1 调查设计
4.1.1 调查目的
4.1.2 调查对象
4.1.3 问卷设计
4.2 各阶段留学生对意符表义的掌握情况
4.3 对留学生意符表义掌握情况的分析
4.3.1 《等级划分》中不同级别的意符与留学生不同阶段的学习对应情况
4.3.2 阻碍留学生认知意符表义性的因素
4.4 小结
第五章 关于汉字教学的启示与建议
5.1 汉字教学方面
(一)强调教师的引导作用
(二)讲解与练习相结合
(三)知识讲解与微观辨析相补充
5.2 汉字学习方面
(一)增强学习积极性
(二)自觉认真练习
(三)优化学习方法
5.3 教材编写方面
(一)引入意符表义表
(二)注重意符表义学习的阶段性
第六章 结语
附录
参考文献
致谢